9、种大蒜 教学目标： 1、知道植物需要水和阳光!以维持生存和生长*知道土培和水培的方法" 2、在教师指导下!根据大蒜生长情况的不同提出问题!并合理解释" 3、能如实记录大蒜生长的过程!养成尊重事实%用事实说话的意识" 4、知道一些植物可以利用水培或土培技术进行培育 一_导入新课 教师借助谚语“过了八月半，赶快种大蒜。种蒜选好种，一垄顶两垄。”导入新课，让学生说一说这则谚语的含义。 教师出示大蒜盆栽，把学生的注意力集中到种大蒜上。 教师板书课题：种大蒜。 二_探究活动 （一）怎样种大蒜 1、挑选蒜种 （1）观察大蒜" 教师指导学生观察蒜瓣儿，从颜色、形状、大小等方面描述。 学生汇报观察结果 （2）挑选蒜种 教师指导学生思考需要挑选什么样的蒜瓣儿作蒜种。 学生回答。 教师指导学生思考为什么要挑选这样的蒜瓣儿作蒜种。 学生讨论回答。 教师总结：蒜瓣儿大，养分充足，出苗后植株根系发达、叶数多、假茎粗且长，收获时才可 能蒜薹粗、蒜头大、蒜瓣儿大，所以要选择个大、饱满的蒜瓣儿作为蒜种。 2、用土培育大蒜" 教师指导学生思考如何用土培育大蒜。 学生小组讨论种植方法。 教师出示活动要求：（1）小组要分工明确"。（2）蒜瓣儿尖的一头朝上"。（3）蒜瓣儿之间的距离不要太近。 小组合作种大蒜，教师巡视指导。 小组展示，教师评价。 教师指导部分不规范的小组调整自己种植的大蒜。 3、用水培育大蒜" 教师指导学生思考如何用水培育大蒜。 小组讨论种植方法。 教师总结：剥去蒜皮，将蒜瓣儿整齐地摆放到2厘米高的饮料瓶底，并在合适的位置标上序号。及时浇水、换水。 学生操作，教师巡视指导。 师生总结：大蒜不仅可以种植在土里，还可用水来培育。 （二）怎样做更有利于大蒜生长。 教师提出问题：如何使大蒜生长得更旺盛？ 学生思考，回答。 教师总结：将大蒜放在阳光下、及时浇适量的水、施肥等，大蒜长得更好。 教师提出问题：如何记录大蒜的生长情况？ 学生回答：可以测量蒜苗的高度、测量茎的粗细等。 教师提出问题：怎样测量蒜苗的高度？ 学生讨论回答。 教师总结：1、每隔3天，在同一时间测量蒜苗高度。2、测量蒜苗高度时，要保证每次测量的起点是相同的。如果蒜苗弯曲，可以先用细线量出蒜苗高度，再用尺子测量细线长度。3、读数时，视线要与蒜苗最高点保持水平。4、根据观察的结果在活动手册中做好记录。 三、课堂小结 教师指导学生从选种、栽培方法、观察记录等方面说一说本节课的收获。 四、拓展活动 布置课下拓展探究的任务，指导学生采用水培的方式来培育不同的萝卜，提醒学生要注意用刀安全。学生通过培育不同种类的植物，掌握水培的基本方法，并借助测量等基本科学研究方法来观察记录植株的生长，形成良好的科学操作习惯，培养科学探究意识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1883bc28bfd126fff705cc1755270722192e5947.html