中班科学种大蒜教案 活动目标: 1.通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。 2.教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养幼儿对种植的兴趣。 3.培养幼儿良好的劳动态度和习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.体验解决问题的成就感。 活动准备: 1.知识准备:请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。 2.环境准备:种植前一天组织幼儿观察教师整地、松土、浇水等劳动，准备好种植园地。 3.材料准备:下载整理有关大蒜的资料;每位幼儿两到三粒大蒜头;小铲子、小耙子、水壶若干。 活动过程: 1.教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。师:老师这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。(出示花盆)这是什么啊?我的宝贝就种在这个里面的呢教师讲述如何种宝贝，无形中交代如何种植大蒜。 2.观察、讨论大蒜头。 (1)出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。 (2)将大蒜头掰开，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。 (3)教师小结:大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股，我们种大蒜的时候，一定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。 3.联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。 4.查看资料，了解大蒜的作用。 (1)幼儿自由讨论，大蒜的作用。 (2)教师引导幼儿看资料:看大蒜的医用;看大蒜做成的成品。 1 (3)现在全世界的人都越来越喜欢大蒜了，他们用大蒜做出了许多有意思的东西呢，你们瞧:美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。 (4)教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。 5.激发幼儿种植大蒜的兴趣，大家一起种植大蒜。 (1)教师向幼儿交代如何种大蒜。 (2)带领幼儿一起种植大蒜。教学反思《种大蒜》这一活动选择了幼儿感兴趣的事物，贴近幼儿生活。活动能根据幼儿的认知特点，顺应幼儿的创造性思维，毫不吝啬地给予幼儿真实的生活体验，将“认识大蒜”的静态知识还原为动态的过程，将“种大蒜”这样的间接经验还原为直接经验，将理性的概念还原为感性的行动，让幼儿在真实的情景脉络中多感官的学习，调动了幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿真正成为了活动的主体。 小百科:大蒜呈扁球形或短圆锥形，外面有灰白色或淡棕色膜质鳞皮，剥去鳞叶，内有6~10个蒜瓣，轮生于花茎的周围，茎基部盘状，生有多数须根。 新教师工作期望 想到要进行为期一年的新教师培训，总感觉这一年时间肯定非常的漫长，可是转眼间已是培训的末期了，即将结束，现在再来谈谈新教师培训，我能自信的说:“在这一年中，我收获了，成长了，老练了!” 一、确定目标，找准了人生的方向时间会像流水般，悄悄趟过，而我的人生由毕业，然后经历招聘考试，再确定成为一名幼儿园老师，这之间的过程是这么的紧密相连。可能当自己再仔细想想时会有些迷茫，自己能否从一而终的选择这份职业?我们也像是一群孩子，需要有人来关心，来开导，来指引你要前进的方向，让我走出困惑，给我帮助的是邹振明老师以及包亚燕园长。邹老师的一席讲座，让我如清水一般透彻，让我对我的教育之路充满了希望，人不会一辈子在一个地方停留，只要你努力，你想要，你会实现自己的理想，总有一天会苦尽甘来。 二、理论提升，增长了丰富的知识记得刚培训时，那时的我也只是一个刚从学校毕业踏上工作岗位的新教师，可能在考试时背了大量有关于幼儿教育的书籍，但是其中隐含在文字中的真正意义我就没有了解很多了，是一位位来做讲座的老师，解释了其中的奥秘，让我在理论的层面上又更进一步。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e25fa7ca75177232f60ddccda38376baf1fe075.html