浅谈学习中国教育史的意义 中国教育史是教育学科重要的分支学科，其主要内容包括中国从古至今教育制度和教育思想发生、发展、演变的过程，总结了不同历史阶段教育的经验、教训及特点，并且对教育思想和前任总结的教育规律做出了客观科学的评价，还揭示了教育历史上封建落后的一面，发扬了先进民主的一面。学习中国教育史，不仅可以让我们了解中国教育制度和教育思想的来源以及发展历程，还可以让我们感受到古今的教育工作者们的一些教育主张，这样我们可以弃其糟粕，取其精华，从而更加方便我们做进一步研究和学习。另外，学习中国教育史还可以扩大我们的教育知识眼界。站在更高的角度看，中国教育史发扬光辉历史，批判专制落后，也将激励更多的人投身于教育事业，共同发展中国特色的教育科学。 在我看来，不管是了解一个人，或者是学习一门学科，我们最先就应该了解他们的过去，从他们过去的经历中来做出判断，进而了解这个人的性格特征个生活习惯，并从他身上学习他的优点。学习中国教育史也是一样，我们首先可以通过读教育史清晰的看到中国教育制度和教育思想的发展历程，从原始社会的教育起源，到孔子时期的教育，战国时期百家争鸣的教育景象，秦汉时期的经学教育……国民政府时期教育快速发展的景况，以及最后中国共产党领导的新民主主义教育。 这个过程中，我们对各个时期的教育名家，以及主要的教育思想有了比较清楚的认识，还了解到中国重要的教育改革，或具有历史意义的教育事件发上的时间和意义，这对我们学好这门学科和深入研究教育都具有很现实的意义。 学习中国教育史，还可以让我们接近那些历史上着名的教育思想和教育家们，通过对他们教育思想的学习，我们可以从他们的生平事迹中学到他们积极进取，勤学好问，刻苦钻研等优良品质。比如，学习孔子的教育思想后，我懂得了学习应该做到学思行结合，要“学而时习之”，要实事求是，不能不懂装懂。除此之外，我们还可以从他们教育思想中领悟到如何成为一个合格的教育工作者。董仲舒说，“善为师者，既美其道，有慎其行”，孔子要求教师要诲人不倦，教学相长，这些都是作为教师的基本准则，在当今的师范教育中有重要的意义。 教育无不与社会发展紧密相关，并与当时的政治、军事、经济、宗教、经济等活动结合在一起，中国教育史包含了知识比较全面，从书院、学校建立，课程设置科举制度的建立，到各种教育理论流派，教育政策，各个历史时期的主要教育思想……这些内容开阔了我们的视野，有助于对教育以及其他相关方面的继续研究。中国教育史上，出现了很多封建落后的教育政策和制度，例如，科举制，禁止女孩上学等严重的束缚了人们的思想，阻碍了社会的发展。但是，书院和学校以及一系列学校教育制度的出台让更多的人受到了教育，提高了人们的素质和文化水平，着写都是这的肯定和继续发扬的。 总之，中国的教育发展经历了漫长曲折的发展，它是随着社会的发展而不断发展变化的，学习中国教育史最重要的是去其糟粕，取其精华，增加自己的见识，提高自己的思考能力和学习能力，努力借鉴 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18e2dc162079168884868762caaedd3383c4b51a.html