（初 稿） 一、 目标任务 （一）专题读书 1、语文教育理论著作《叶圣陶语文教育论集》（电子书）《言语教学论》（李海林） 2、语文学科专业著作古代诗歌散文，现代散文（参考图书，上海辞书出版社《唐诗鉴辞典》《唐宋词鉴辞典》《现代散文鉴辞典》） 3、学科教学研究著作余映潮语文教育思想，王君“青春语文”及情境教学，程红兵人格教育思想，韩军新语文教育思想、李镇西民主教育思想等。（根据具体情况购书） （二）语文教学 1、工作室成员在校内（片区）每月承担一次研究课教学，并作专题发言（讲座）；课堂随时开放； 2、工作室成员按月轮流上研究课，并做专题发言，每人每学期至少一次； 3、优质课送教下乡，每人每年至少一次； 4、指导青年教师，每人至少指导帮扶1名青年教师。 （三）教学研究 1、每月整理一篇优秀教学设计（教案）； 2、每学期撰写1——2篇文章（教学经验论文、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）； 3、年内每位成员录制一节优质课光盘； 4、成员集体编写校本教材《初中生诗歌欣》，力争本年内编齐初中学生所用的6册校本教材； 5、收集整理优质教学设计，力争年内汇编出第二辑； 6、年内至少承担一个县级及以上课题研究，任主研，并开展实质性的研究。 （四）教育交流及考察 1、主持人协调联系到外县（市）学校进行1—2次学科教育交流； 2、主持人协调联系工作室成员所在单位安排一次工作室外出学习； 3、工作室在时间、经费可能的情况下，分批次安排成员在年内参加一次有价值的外出学习考察活动。 二、 活动安排 1、每月开展一次集体活动，主要形式有读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文（教学经验文章、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）交流、专题讲座、成员汇报一月工作、提交成果资料等。 2、成员间不定期相互随堂听课，每学期至少6次（工作室统一安排的除外）； 2、主持人每周听成员一节课（轮流），并提出研究意见； 3、联系成员参与县内学校的教研活动，每期1——2次； 4、根据县教育局名师工作小组计划，每学期至少安排一次名师工作室成员优质课送教下乡活动。 5、年内举办一次较大范围（片区、全县）的成果展示活动，如初中语文论坛、教改经验交流、课堂教学展示等。 三、 工作措施及考核保障 1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的顾问，为工作室提供学术指导和帮助。 2、积极配合县初中语文教育学会的活动，配合县教师进修学校的培训工作，以及县教科室的语文教学研究工作，整合资源，为工作室成员的成长搭建平台、提供机会。 3、工作室为成员购买部分学习材料（图书、光盘等）。工作室本成员在年内的阅读书目见附件。 4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排每次活动的策划（组织）人，由活动策划（组织）人具体策划每次活动。 5、工作室实行项目牵头人负责制，牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等；每位成员均负责牵头一项工作，并安排人员具体完成，实行分工合作制。 6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导，要求学校为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障。 7、工作室根据县上要求制定考核方案，并严格实行目标考核，作为评估管理的重要依据；每月登记成员各方面情况，每期进行一次总结考核；年底进行一次全面总结考核，未完成目标任务、进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制；具体考核方案（评价表）另制。 8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理，保证用于工作室开展活动中。 初中语文名师工作室 XX年2月28日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19b5e857152ded630b1c59eef8c75fbfc67d947e.html