争做四有好老师对照检查材料

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争做四有好老师对照检查材料

根据会东县教育局开展“四好老师”学习教育活动的总体部署,对照相关文件精神和“四好老师标准”进行对照检查,结合学校学习活动的具体要求,深刻反思自己的教育教学工作以及教育教学思想,自查如下:

一、爱岗敬业,无私奉献

做为一名人民教师,重要任务是教育教学工作。我认真按照教育教学常规管理的各项要求落实自己所分管的工作,全面完成了图书馆的各项管理工作、图书的借阅工作,按时上下班,图书借阅量超过上级下达的指标,为学校教育教学质量的提高做了大量的工作。根据学生的不同爱好,鼓励学生全面发展,从不同角度为学生选择好要借阅的图书。有些学生的接受能力强,在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;鼓励他们阅读专业性较强的图书。对于那些学习能力较差的学生,要求他们阅读一些浅显易懂的图书,让学生在阅读上各自不同的程度都得到发展。一直以来我都尽心尽力地对待自己的工作,认真地对待每一位学生。在学生进行阅读时,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现学生的错误行为并及时纠正,注意培养学生具有良好的思想品德,努力使自己成为学生的良师益友。

二、热爱学生,爱岗敬业

没有爱就没有教育。“爱”是理智和感情的融合,它体现着对学生的尊重,更体现了对学生的严格要求。我既爱“优秀”的学生,更爱“后进生”。对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自卑心理的学生予以鼓励和帮助。面对各种差异的学生,我详细了解每一位学生的特点,深入了解每位学生的心理特点,做到因材施教,教会学生作业进行阅读才能够最大效率地提高学习成绩,教会学生采用不同的方法进行阅读,为学生教育教学成绩的提高作出贡献。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求,就是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,树立起自强自立精神。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步,力争让每位学生都享受到爱的阳光。

三、以身作则,为人师表


作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,模范地对学生做出表率。外出学校,能注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。

在对自己的工作做了认真的剖析之后,我觉得我还存在着以下的不足: 1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了一些工作原地踏步。

2、对自己的要求不高。在工作中对自己要求不够严格,安排工作缺乏系统的规划,因此影响了工作效率。

3、开拓精神不强。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受安排的工作,不能主动创新。

整改措施

1、加强自身建设,提高素质。一是在提高政治理论素养上下工夫,加强学习。二是在业务上,勤练内功,努力提高自己的服务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。

2、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进各项工作的顺利开展。

3、开拓创新,提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想,急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作,争做让学生喜爱、让家长放心的老师。






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