邴原泣1学 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其161791011121314152345678不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 1. 泣：不及物动词作状语。哭。 2. 邴原：三国时期的名士。三国时期的名士在当时社会普遍具有较大影响力，也是担任官员的必要条件。获得名士资格的重要途径是“月旦评”，其通常在每月初一发表，只要经过点评过的人物或者作品，立马身价百倍，天下闻名。曹操在还没有发迹之前，曾经21222324181920置办厚礼，非常谦逊的求许劭点评。但是许劭看不起曹操，不愿意说，后来曹操找了个时机，威胁了许劭。许劭不得已评价了曹操，遂留下了“治世之能臣，乱世之奸雄”的千古名句。 3. 少：shào 少年，青年。古时凡未满三十岁都叫“少”。 4. 孤：古今异义；幼年丧父的人。 5. 数：几（表示不确定的数目）。 6. 书舍：书馆，书房。 7. 而：<连>表示顺承关系，连接的前后两项动作在时间上前后相承。 8. 童子何泣：疑问代词做宾语需要前置。正常语序“童子泣何”。“何”是疑问代词。 9. 者：<代词>“者”字结构，具有名词性性质。 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 者：<语气>用在分句后面，表示停顿。 得：<动>能够，可以。 者：与主谓结构，组成名词性词组。 也：用在因果句的句尾。 愿：<动>仰慕、羡慕。 其：<代>代指第三人称。 中心：内心。 恻然：哀怜的样子。 苟：如果。 徒：<副>徒然，没有效果。此处指“不要钱”。 资：<名>钱财。 遂：成功、顺利。 就书：就，靠近；此处就书指上学。 之：<助>用于定语与中心语之间，组成偏正结构。 诵：古时“诵”通常指，背诵。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a5d908b31687e21af45b307e87101f69e31fb8e.html