《一天的垃圾》 【教材分析】人与自然需和谐相处，本课是单元起始课，内容由两部分组成。第一部分：调查家中一天的生活垃圾，这部分要求学生研究一天的垃圾情况：垃圾堆里有什么？来源于哪里？有多少？分别称重，并给垃圾分类。填写“我家一天产生的垃圾统计表”把作为垃圾扔掉的物品名称和重量记录下来，根据自己的理解试着判断这些垃圾各属哪类。第二部分：通过研讨初步认识垃圾问题，这部分的内容是引导学生认识垃圾的数量惊人，以及垃圾的危害。 【学生分析】本课要让学生认识到我们处理垃圾的不当行为对环境的影响。对学生来说，从调查、研究家庭垃圾的产生和处理是最直接的方法。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生能模模糊糊感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么？”是模糊的，对于整个区域能产生多少垃圾，造成多少危害，更是没有感受。在这一课中，学生将把带来的垃圾进行分类、称重、统计，发现家庭和一个区域一天的垃圾数量大而且成分复杂，从而意识到自己的日常行为影响着环境。 【教学目标】 科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾胡乱丢弃会给环境带来污染。 过程与方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类，统计一个区域垃圾量。 情感态度价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。学习简单的垃圾分类方法，关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。 【重 难 点】引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。 【器材准备】袋装垃圾，台秤 【教学过程】 一、课前布置家庭垃圾的收集工作 布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。） 要求将家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以将垃圾在家里分类后带来。 二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表 1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？ 2、是否可以给垃圾分分类。怎么分？按什么标准分？ 3、小组学生汇报交流“我们小组家庭一天产生的垃圾统计表”。其他同学对他的汇报有意见的请提出来。 4、教师在大屏幕上出示一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。 5、按这样计算，我们全校学生家庭一天产生垃圾多少？全市呢？ 6、阅读书中北京市垃圾日产的内容。 三、关于垃圾的讨论 1、一天就能产生这么多垃圾，你有什么想法吗？是不是开个讨论会？ 小组讨论 ①垃圾的来源？ ②垃圾被丢弃后会造成的影响？ ③家庭平时是怎样处理各种垃圾的？ 2、全班交流，达成共识： （1）家庭生活会产生大量垃圾。 （2）工农业生产、商场、学校等也会产生大量的垃圾。 （3）垃圾需要科学处理，减少对环境污染，保证我们的生活和健康。 四、课堂延伸： 每天这么多垃圾的产生，我们是怎样处理的？请同学们去课外调查或学习，下节课我们继续研究。 【板书设计】 一天的垃圾 垃圾问题：量大， 处理不当 污染环境 来源： 工业垃圾 生活垃圾 建筑垃圾 „„ 【作业辅导】 课外调查我们是怎样处理垃圾的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a6676f92af90242a995e538.html