动物乐园 ——认识“＝、＜、＞” 一、 教学目标： 1. 2. 3. 二、教学重难点： 1.重点：认识“＝、＜、＞”； 2.难点：区分“＝、＜、＞”。 三、教学过程： （一）创设情境，引入新课 “同学们，今天动物乐园特别热闹，我们一起去看看，小动物们都在干什么，好吗？从图上，你都看到了什么？” （有4只小兔子、5根红萝卜、4个小篮子、3只小猴子、2个秋千、2只小鸟……） （二）探究新知 1.分一分 “你能说一说，小动物们都在干什么吗？” （小兔子在采集萝卜、小猴子在荡秋千） “那我们给小兔子分一分篮子，看篮子够分不够？” （小兔子4只、篮子4个，够分。） “小兔子的个数和篮子的个数有什么关系？” （小兔子的个数和篮子的个数一样多，4和4一样多） “用数学符号表示一样多，就可以用‘等号’连接，4＝4，读作：4等于4” “接下来，要给小兔子分什么？对，红萝卜” （小兔子4只，红萝卜5根，够分。红萝卜多1根） “我们可以怎么说？” （4比5少、5比4多） “用数学符号表示，可以用‘小于号’连接，4＜5，读作：4小于5” “接下来，看看小猴子玩秋千够分吗？” （小猴子3只，秋千2个，秋千少一个，不够分） “用数学符号表示，可以用‘大于号’连接，3＞2，读作：3大于2” “观察大于号和小于号，它们都像什么？对，像大嘴巴，你来说一说，大嘴巴对着什么？” （对着大一点的数字） “大嘴巴对着大数，尖头对着小数” 2.写一写 “认识了等号、小于号和大于号，我们和小伙伴笑笑一起来学习怎么写这些符号” （三）巩固练习 “练一练” （四）小结 你在这节课学会了什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a8edb84cd22bcd126fff705cc17552707225e3e.html