幼儿园教育随笔《温柔而坚定地爱孩子》 在一次次的培训学习中，都提到“温柔而坚定的爱”。使原本温柔的自己也被潜移默化了。在每一天的工作中，都会在思考：“我该怎样做才能让孩子感受到我的爱呢？我该怎样与孩子相处呢？我该如何把握温柔与坚定的界限呢？其实我们时时刻刻都在实践中验证这一真理。 举例：在我的观察记录中，某某小孩经常会擅自离开队伍。 记录一：在一次户外活动中，他看到所有的小朋友都排好队伍回教室，他却独自一人的留在原地玩，当时我特意留下来，牵着他的手，让他跟上队伍。 记录二：在一次外教课中，外教老师给孩子们上了一节关于“水果”的课，当Tom把水果传下去的时候，由于没有传到某某哪里，后来自己离开了位置。当时我问他为什么离开座位时，他说“我没有闻到（柠檬）”，我说“没关系，还有机会闻到其它的水果”。后来他自己想了想就回到了位置上坐好。 记录三：有一次在课室里，在老师不知情的情况下与同伴发生了矛盾，随后独自离开课室，当时问他原因，他说“我不开心”，当时给他讲了一大堆道理，并告诉他为什么不可以擅自离开。 虽然一次次的都让他回归到集体中，但他依然是我行我素的他，没有丝毫的变化，反而造成了教师工作上的不方便。 ——倾听孩子的心声，读懂孩子的心 在我对某某孩子的观察以及交流中，初步了解到某某的性格与行为习惯，他是个比较情绪化的孩子，情绪波动较大，希望得到别人的关注，缺乏安全感，自我意识较强，纪律意识较薄弱。遇到不开心、不符合自己意愿的事情是往往会选择冷静或逃避，所以他选择了擅自离开集体。然而，每一次我都会牵着她的手（安全感），拉近距离，再以聊天（倾听）的形式了解他离开自己的原因，建立良好的关系，并以好朋友的身份去帮助他。当他不想得到你的帮助，执意我行我素时，可以给予孩子选择的机会，给予正面的教育。 ——遵守原则，说到做到 班级老师的要求要保持一致，且要说到做到，言出必行，遵守原则，坚定立场，让孩子知道什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的。管束的时候，要有权威，而且要温柔的坚定。当犯错误之后，进行管束时，一定要负责任、有权威，让孩子知道你是严肃的，而且你提出的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合理的管束孩子，可以培养孩子的纪律观念，还要告诉孩子你提出要求的原因，让孩子知道“为什么要这样做？这样做的利或弊？” 既做孩子的朋友，又做孩子的引导者，才能真正的给予孩子温柔而坚定的爱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a9eb657c181e53a580216fc700abb68a882ad4b.html