阅读、作文训练专题一 一、我能根据拼音写词语。（共10分，每个字0.5分） fǎng fú bēi cǎn dīng zhǔ chân shān fán zhí guàn gài piān piān qǐ wǔ zuǒ gù yòu pàn 二、我会把词语补充完整。（共9分，每个字0.5分） （ ）（ ）无声 （ ）（ ）不舍 名不（ ）（ ） 饥寒（ ）（ ） （ ） 心（ ）胆 孤单（ ）（ ） 诚（ ）诚（ ） 三、我会照样子写词语。（共10分，每格1分，其中第4小题2分。） 1、例：动静、详略 这样的词语我会写： 2、例：善——恶 对对子我最拿手：懒—— 劣—— 热闹—— 3、例：八仙过海——各显神通 歇后语我也会：包公断案—— 姜太公钓鱼—— 4、例：绳在细处断，冰在薄处裂。 谚语我能填： ，天涯若比邻。 四、阅读部分 （一）蟹爪兰和仙人掌 19% 窗台上，一盆蟹爪兰开花了，十分美丽，时常赢得主人的夸奖。蟹爪兰非常得意，但是，当她看见支撑着自己的是一株仙人掌时，立刻又变得十分沮丧。□多么丑陋的仙人掌啊□□她说□□主人为什么把我嫁接在仙人掌上呢□□ 仙人掌听见了她的埋怨，便说；“美丽的蟹爪兰啊！自从主人把你嫁接在我（身 生）上，我就不断地向你输送水分和养料，你才能（身 生）长、开花。” “可是，”蟹爪兰嚷着说，“你太丑了！丑得我都替你害羞„„” 仙人掌说：“请你看看你旁边的（那 哪）盆仙人掌吧，她丑吗？” 那窗台上，放着另一盆仙人掌。她没有嫁接蟹爪兰，自己享用着从土壤里吸收的水分和养料，因此茎片肥厚、碧绿，还绽开着一朵朵花儿。那花儿根部是粉红色的，面上渐渐变（幼 幻）成金黄色，犹如绚丽的朝霞。 “啊！”蟹爪兰又惊奇，又羡慕，“原来仙人掌也能开出这么美丽的花儿！” 仙人掌说：“可是，我因为养育着、支撑着你，永远不会开花了。但我心甘情愿--哪个母亲不愿把自身的美丽，全部献给孩子呢？” 1、划去括号里用错的字。2% 2、读第1节，在□中填入合适的标点符号。3% 3、根据文章内容把下面句子补写完整。5% （1）仙人掌告诉蟹爪兰，自己心甘情愿地 （2）蟹爪兰的花得十分美丽，所以 4、根据要求摘抄词、句。5%（1+1+1.5+1.5） （1）从 、 这两个词语中看出蟹爪兰对主人把它嫁接在仙人掌身上感到很不满意。 （2）窗台上另一盆仙人掌长得很美，它 5、读了短文后，身上嫁接着蟹爪兰的仙人掌给你留下怎样的印象？请联系课文具体内容写出自己的感受。4% （二）博闻强记的司马光 司马光幼年读了很多书，获得（de dã）了丰富的知识，但是他的记忆力并不比别人强。不过他很明白，光怨恨自己的脑袋瓜是无济于事的。他下决心要锻（练炼）自己的记忆力。平时在私塾里，老师每讲完一课书，他的弟兄们念一会儿就能背诵如流，然后就出去玩了。这时司马光就一个人留在教室里，关上门窗，专心攻读。他把老师讲的课文反复（fú fù）的朗诵，一直到能一个字不差地背诵出来才肯休息。经过这样长期的训（炼 练），他的记忆力越来越强，看过一两遍的东西竟能熟记不忘。 1. 划去短文中括号内不正确的读音和字。（4分） 2. 司马光幼年时的记忆力并不比别人强，后来为什么看过一两遍的东西竟能熟记不忘？（3分） _____________________________________________________________________________ ____ _____ 3. 司马光是怎样学习的，你又是怎样学习的？请把你的体会写在下面。（6分） _____________________________________________________________________________ ____ _____ 五、真情习作 （一）．每个人都有自己的闪光点，正确地看待自己，真诚地欣赏自己，能使你充满自信!让我们发掘自己的闪光点，大声地为自己喝彩吧！ 1．想一想，你是否曾经为爸爸妈妈，为同学，为别人做过什么，使他们向你投来赞许的目光，让你由衷地感到自己真了不起?你最近又学会了什么新本领?或是在哪些方面有进步?你应该为此而夸夸自己!看来可以夸的内容还真不少呢。 2．你为自己得到的一张奖状、一份奖品、一朵红花、一个微笑、一句夸奖而自豪„„那么，它又是怎么得来的呢?回想一下你是怎么做的，并写一写。 3、要求：（1）请以《我真了不起》为题目写一件具体的事。 （2）注意把自己的真情实感写具体。 （3）语句通顺，正确使用标点符号。 （二）.题目：《那天我 》 提示：1、先把题目补充完整，如《那天我很兴奋》、《那天我做错了一件事》„„ 2、要围绕题目的意思，把那天发生的一件事写清楚。 要求：句子连贯通顺，意思清楚；不写错别字，正确使用标点符号；字数在200字左右。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1aa1fc35360cba1aa911dab4.html