随笔(1)

时间:2023-03-17 08:35:13 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
小学英语教学随笔

十里小学 何婕

20139月我登上了讲台,成为了一名农村小学英语教师。在这一年半的教学过程中,我从刚出校门没有经验的师范毕业生慢慢的步入教师的正轨。每天上班都面对着热情朝气,充满期待的孩子。看着他们天真无暇的面孔,看着他们渴望求职的炙热的目光,还有那信任和敬仰的神情,我渐渐爱上了教师这个职业。我的使命感、责任感、紧迫感和自豪感一起涌来,萦绕心间,化作一股动力,激励着我不断追求着,为成为一名具有人格魅力的教师而努力。

记得刚进校的时候听闻本校英语成绩一直是名列前茅,着实压力倍增。担心缺乏经验的自己会给学校蒙羞,会让孩子们退步。但是“教书育人”是我们教师的使命,怀着年轻的热情和勇气,我决定接受挑战,力争做到最好。我知道农村的孩子比较贪玩,上课比较容易开小差,我也知道一味的责罚学生只能适得其反,教学的艺术不只在于传授本领,还在于关于激励、唤醒、鼓舞。对于学生,我们更多的要给予关爱,尤其是一些比较“野”的学生,要独具慧眼地发现他们身上的潜能,鼓励他们主动学习。通过一段时间的相处,我所任教的五年级在全镇抽考中获得了第二的成绩。学生也慢慢开始培养英语的兴趣,我也慢慢自信起来。

在学生中树立良好的教师形象,让学生敬佩你。这算是成功了一半。但是既让学生敬佩你,同时又畏惧你,可不是一件很容易的事情。我深知自己是年轻一线的老师,缺乏经验,也没有什么教学成绩,虽然工作总是兢兢业业,可是在学生心目中,我总是不能让学生像敬仰威望很高的老师那样对待我。

本学期我接任了一个基础不是很好的班级,班里的一些孩子很调皮,上课经常捣乱,常常搞的课程无法正常进行,开始的时候迫于无奈我会大声遏制这种行为,但我发现这样根本解决不了问题,还会造成孩子不满的情绪,甚至厌恶学习。冷静下来我决定找他们谈谈,以一个大姐姐的身份得知孩子上课的捣乱只是为了引起老师的关注。在之后的课堂上,我会有意的提问这些同学,慢慢引导他们说出正确的回答,并给予他们鼓励。一个单元后的单元检测,几个孩子果然有了进步。半学期下来,原本一塌糊涂的英语成绩也渐渐步入正轨,偶然间的桌子上会有孩子们用心画的画和那句“I love English and I love English teacher"。我想这才是一个真正意义上的师生关系。这一年半的教学经验让我体会到作为一名英语师应做到,要尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和自信心。英语教学与情感教学有机结合起来,创设各种合作学习的活动,使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。 特别关注性格内向的学生或调皮的学生,尽可能多地为他们创设语言实践的机会。 立融洽民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。

总之,在今后的教学中,作为一个老师,努力朝着注意教学方法,运用生动活泼的教学手段,采取丰富多彩的教学形式,营造轻松愉快的学习气氛的目标而努,挖掘学生的学习潜力,促使学生学好英语,真正喜欢英语这门学科。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/1ac5beb27fd5360cbb1adb22.html