种了别人的田，荒了自己的地 ----由此引发的教学反思 “种了别人的田，荒了自己的地”由此看的出，音乐课堂的自由散漫，重视程度不够而造成的结果，实则令人头痛。上课瞎糊弄，打开录音机让学生听就是了，要么就上看着上自习。再负责点的老师教点流行歌曲，把歌词抄到黑板上，再一句一句的教给孩子唱，看到这种现象，心里不禁一颤，反思了许多，这样的教学与外面条件好的学校的学生相比是多么的不平等啊！ 走进孩子们的课堂，就算是没有条件，没有乐器，只是简单的教他们歌曲也会另他们为之兴奋，激动。可见音乐对孩子的魅力有多么大。为了不让孩子们失望，我只有利用有限的资源想办法让他们有与平常不一样的感受。以下是我在音乐课上总结的几点教学方法：， 1．充分发挥孩子的自主性 由于乐器少，可以自己动手，如嘴巴发出的各种声音，拍手，拍腿，踏脚等，记得一节音乐欣赏课时，课堂效果连我自己都很惊讶。一首特别好听的夏日田园交响曲。首先要求他们在听古典乐时一定要安静，闭上眼睛，一边听一边联想你脑海中出现了什么样的画面，你当时的感受是什么。没想到音乐一响大家都轻轻闭上眼睛沉浸于美妙的音乐之中。听完后还意犹未尽。讨论的时候发言的人很多，说听到了什么什么的叫声，感受到夏天大自然的壮美。特别是我让他们为这首乐曲配乐器时，他们分组合作开动脑筋，商量最合适的表达方式。每一组的配乐都不同，但都有他们的主见和侧重。最后是表演部分，大家把自己配好的乐器和着放着的曲子敲打出来，真是收到了意想不到的效果。下课后好多孩子来到我的办公室说下次还想玩这种音乐游戏。看着他们如此感兴趣，我想为备好课付出的准备和努力再辛苦都是值得的了 2．把舞蹈融入音乐中 音乐课为了丰富孩子们的内容，每次教到适合编舞的歌曲时都会让孩子们过过自己编舞的瘾。但教孩子们根据歌曲本身所要表达的意思配上一些简单的动作还是可以的。当孩子们领会了我的意思后，他们便大量的，别出心裁的为歌曲编舞了。真的很多的动作我不一定能比她们编的好。孩子们的创造力一旦被激发出来那就一发不可收拾了啊，真替她们高兴。 3．活跃课堂气氛激发孩子们的兴趣 以一节最简单的教唱歌的课为例：除了传统的一句句教唱，还加入了分组比赛，分组轮唱，两个声部二重唱，三个声部三重唱的一些练习。孩子们见音乐课有点不同有点好玩，兴趣就都提起来了。特别是比赛 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b099482f66527d3240c844769eae009591ba28c.html