《池塘边的叫声》 内 容 《池塘边的叫声》 （第二课时） 1．熟读课文，理解青蛙是怎样帮助小鱼的，在生活中教 学 目 标 知识 能力 怎样和朋友相处。 2．通过熟读课文、分角色表演课文，学习青蛙乐于助 人的精神，培养学生尊重朋友、团结友爱的品质。 情感 态度 培养学生尊重朋友、团结友爱的品质。 重 难 点 理解青蛙是怎样想办法帮助小鱼的 教法 练习、探究 教具 课本、课件 课型 新授课 学具 课本 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 认读生字词。 二、创设情境、激趣导入 A（播放青蛙的叫声）同学们，这是什么声音？(学一学青蛙回答问题。 的叫声) B 师：这些此起彼伏的叫声表示什么？小青蛙到底在说什么 呢？学习了课文，你一定就能找到答案了。（板书课题，齐读课题。） 三、初读课文。 课件播放课文朗读。 提出要求：听完课文后，你知道池塘边 的叫声指什么吗？ 回答问题。 四、学习课文。 1．学习课文，进一步熟悉课文。 2．引导学生质疑。 ①从小鱼青蛙为大哥，又亲青蛙的白肚皮中，你认为这是一 一、复习字词 思考回答。 ②青蛙眼睛为什么转了一下，又转了两下？ ③小鱼生活在哪里？青蛙生活在哪里？ 3．集体汇报交流：指导解答质疑，初步感知课文内容。 4．强调学习“背、背”的读音，让学生边做动作边读句子“你集体汇报趴在我的背上，我背着你去看看”，自然读准多音字“背”的读音。 交流：指导解答质疑，初步感知五、合作表演、深入感悟 课文内容。 1．小组合作、排练故事 2．欣赏表演 3．课后练习 ________只能在水里游。 同桌交流， ________能在水里游，也能在岸上跳。 说一说。 ________很讲礼貌，________很讲信用。 4．拓展延伸 还有哪些朋友也来听青蛙讲故事呢？ 5．课后作业 说一说，动引导思考：青蛙会给小鱼讲什么故事？你还有哪些办法帮助一动手。 条怎样的小鱼？ 小鱼了解岸上的事情？ 板书设计： 池塘边的叫声 小鱼 有礼貌 是好朋友 青蛙 聪明、热情 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5dc8ff8f8bd63186bcebbc5d.html