塞下曲教案
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（冀教版）四年级语文上册教案 古诗二首—塞下曲 2 课 题 教 学 目 标 教 学 重难点 1．训练重点是掌握动脑、动口、动手的读书方法。这个训练从预习开始，学生要认真思考。预习题的要求与内容。课堂上要启发学生自己去理解诗句内容，体会诗人的情感。要想象诗中描写的画面。要动手查找字典，在重点字词旁作注释，写写自己的理解、体会。更要动口回答问题，出声朗读，背诵课文等。 2．古诗在内容和情感上都有难点，教学时要抓住前后诗句的内在联系。应从理解内容入手，进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。 教 学 准 备 教 学 方 法 课 时 一课时 教 学 流 程 教学内容 一、 出示课题，导入新课 二、初读古诗，识字正音。 教师活动设计 在中国古代，有许多位着名的将军，他们都凭着自己的军事才能和高超武艺，建立了丰功伟绩。 今天，老师想给大家介绍一位着名的将军，他就是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。这节课，我们就可以从唐代诗人卢纶笔下的古诗《塞下曲》中，领略这位飞将军的风采！ 1、板书课题、作者，理解题目。 2、请同学们，用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。 3、检查学生的读诗情况，指名读。做出评价。 学生活动设计 自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。 设计意图 《塞下曲》这首古诗形象鲜明突出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。根据教学目标的要求，应该让学生理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人物形象。所以，教学中应该能激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学讲授法 小组讨论法 ppt课件 《塞下曲》 1.理解诗句意思，体会诗人的情感。 2．掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。 3．由感情的朗读课文，背诵并默写课文。 三、理解诗句，体会诗境。 四、全诗整合。 五、把握情感，全班朗读。 1、想不想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事 那么就快来理解诗句的意思吧！不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，以前我们在理解诗句的时候，用过怎样的学习方法（查字典、看图、查资料） 下面就请同学们用这几种方法学习、理解诗句的意思，说不定在学习的过程中，还会产生新的学习方法呢！ 2、学生小组互助，理解诗句。 3、交流。 A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。 抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。 从“惊”字体会，感受气氛的紧张。 教师指导朗读。 B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。 抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。 读出赞叹之情，指导朗读。 4、指名有感情地朗读全诗。生评价。 两个人对读。 师生对读。 师：刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意把这个故事讲给大家听 师：老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。 师生合作。 李广将军真不愧是“飞将军”，最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读《塞下曲》！ 同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是 互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老师帮助。 各小组推举一位同学汇报学习情况。 夜里林深草密，忽然刮来一阵疾风， 是猛虎吧将军从容不迫搭箭引弓。 天明搜猎去，寻找白羽装饰的箭杆，发现整个箭头，深嵌入一块石中。 再读古诗，体会意境及表达了作者怎样的思想感情。 1、同学之间互相读。 2、互相交流，谈谈诗中表达的意境和诗人怎样的思想感情。 《塞下曲》描写的是西汉“飞将军”李广，从故事中感受他的神勇无比，激发学生对民族 英雄的敬爱之情。 生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容 六、拓展延伸。 第二首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高”十分有名。另外，像着名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在手抄报里，来个《塞下曲》专辑吧！ 三、作业： 1．抄古诗。 板书设计： 塞下曲 林暗草惊风，将军夜引弓。 “引”字 从“惊”字体会，感受气氛的紧张。 平明寻白羽，没在石棱中 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b2c3d1df5ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d6b.html