塞下曲教案

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(冀教版)四年级语文上册教案 古诗二首—塞下曲 2

重难点

1.训练重点是掌握动脑、动口、动手的读书方法。这个训练从预习开始,学生要认真思考。预习题的要求与内容。课堂上要启发学生自己去理解诗句内容,体会诗人的情感。要想象诗中描写的画面。要动手查找字典,在重点字词旁作注释,写写自己的理解、体会。更要动口回答问题,出声朗读,背诵课文等。

2.古诗在内容和情感上都有难点,教学时要抓住前后诗句的内在联系。应从理解内容入手,进一步体会诗人情怀,并指导朗读和背诵。





一课时



教学内容 教师活动设计

一、 在中国古代,有许多位著名示课题,的将军,他们都凭着自己的军入新课 事才能和高超武艺,建立了丰

功伟绩。 今天,老师想给大 家介绍一位著名的将军,他就 是西汉名将李广。李广驻守边 疆的时候,让敌人闻风丧胆, 号称飞将军。这节课,我们就 可以从唐代诗人卢纶笔下的古 诗《塞下曲》中,领略这位飞 将军的风采! 1、板书课题、作者,理

二、初读古诗,解题目。 识字正音。 2请同学们,用自 己喜欢的形式把古诗读几遍, 读通顺,注意古诗的停顿。 3检查学生的读诗 情况,指名读。做出评价。

学生活动设计





自由读:结合课后注释,试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。 1

设计意图 《塞下曲》这首古诗形象鲜明突出,语言凝练,意境深远,味道醇厚。根据教学目标的要求,应该让学生理解重点文言词语的意思,了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景,并且把握人物形象。所以,教学中应该能激发学生学习兴趣,调

讲授法 小组讨论法 ppt课件 《塞下曲》

1.理解诗句意思,体会诗人的情感。

2.掌握动脑、动口、动手的读书方法,解释诗句和部分字词的意思。 3.由感情的朗读课文,背诵并默写课文。




动学生参与的积极性,同时

1、想不想具体了解这首诗注重培养学生

三、理解诗句,写了飞将军李广的什么故事? 互助学习:在小组里每位同学说良好的学习习体会诗境。 那么就快来理解诗说诗句的意思,不懂的地方请同学、惯,体现对学 句的意思吧!不过在学习之前,老师帮助。 生学习方法的 老师想让大家回忆一下,以前 指导。注意让 我们在理解诗句的时候,用过 学生在诵读、 怎样的学习方法(查字典、看 理解的过程中 图、查资料) 体验情感,领 下面就请同学们用 悟内容 这几种方法学习、理解诗句的 意思,说不定在学习的过程中, 还会产生新的学习方法呢! 2、学生小组互助, 理解诗句。 3、交流。 A说说“林暗草惊 风,将军夜引弓”两句诗的意各小组推举一位同学汇报学习情 思。 况。 抓住“引”字总结 夜里林深草密,忽然 联系上下文解释的新方法。 刮来一阵疾风, 是猛虎吧将军从容 从“惊”字体会,不迫搭箭引弓。 感受气氛的紧张。 天明搜 教师指导朗读。 猎去,寻找白羽装饰的箭杆,发现整 B说说“平明寻白个箭头,深嵌入一块石中。 羽,没在石棱中”两句诗的意 思。 抓住“没”,并且 大,勇武。 读出赞叹之情,指 导朗读。 4指名有感情地朗 读全诗。生评价。 两个人对读。 师生对读。 师:刚才我们学习了 古诗,了解了飞将军李广的一

四、全诗整合。 个富于传奇性的故事。下面,再读古诗,体会意境及表达了作 者怎样的思想感情。 听? 1、同学之间互相读。 师:老师 2互相交流,谈谈诗中表达 也想讲一讲这个故事,不过,的意境和诗人怎样的思想感情。 需要大家的合作,我讲到哪句 《塞下曲》描写的是 西汉“飞将军”李广,从故事中感受 句。 师生合作。 他的神勇无比,激发学生对民族

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李广将军真不愧是“飞将

五、把握情感,军”, 最后,就让我们 全班朗读。 想象着诗歌描绘的情景,带着 对飞将军李广的赞叹与敬佩, 齐读《塞下曲》 同学们,诗人卢纶笔下的 《塞下曲》可并不只是这一首,

六、拓展延伸。 而是共6首。今天我们学习的 是第二首。在剩下的5首古诗

中,第3首“月黑雁飞高”十 分有名。另外,像著名的大诗 人李白、王昌龄,也都创作过 《塞下曲》。那么,课下就让我 们互相帮助,搜集这些古诗, 把它摘抄在手抄报里,来个《塞 下曲》专辑吧!

三、作业: 1.抄古诗。



板书设计: 塞下曲

林暗草惊风,将军夜引弓。 “引”字

从“惊”字体会,感受气氛的紧张。 平明寻白羽,没在石棱中

教学反思:



英雄的敬爱之情。







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