班级管理的四种方法 班主任教育工作的好坏，对班级中所有学生的影响深远。班主 任是班级活动的倡导者、教育者和指挥者，是学生个性成长的引路人， 在班级建设中行使着多重职能，扮演着多种角色。结合多年的班主任 工作，笔者总结出了 以情明理，真诚相待，宽严有度，身正为范 ”的 班主任工作方法。 一、 以情明理 在班主任工作中，情感教育是不可缺少的组成部分。要以正确的、 正面的情感来引导和熏陶学生，让学生形成正确的人生观、价值观。 我班的李浩同学，原来是学校出了名的捣蛋鬼，表现极差，从来不做 作业，一上课就睡觉，还三天两头在学校惹事。我接任以后，首先让 全班同学都接纳他，和大家一起给他情感关怀，并给他讲当前的形势， 问他今后的打算，让他明白现在应该做什么。后来他逐渐有所醒悟， 开始注意自己的形象了，也开始交作业了，这一可喜的变化让我很欣 慰。 二、 真诚相待 关心学生 ——关心学生是班主任工作的根本，要关心他们的学习、 生活、成长，还要关心他们的家庭情况。只有这样，才能深入他们的 内心世界，准确地把握他们的思想。我班有一个女生，平日里活泼好 动、有说有笑的，可最近却心事重重，上课无精打采。看到这种情况， 我首先做了家访，得知她的父母几天前离婚了，她现在跟父亲一起生 活，而父亲患有先天性心脏病，现在病又犯了，急需用钱。这个女生 非常孝顺，为了能让父亲养病，她想辍学，外出打工挣钱。家访回来 后，我召集班干部开了一个会，大家决定在班内发动一次募捐来帮助 这个女生，让她感受班级的温暖。事后，这个女生非常感激地说： 我 要用最好的成绩来回报老师和同学们。” 尊重学生一一亲其师，信其道。”现在的学生自尊心都很强，教 师只有先尊重他们，才能得到他们的尊重。师生在人格上是平等的， 班主任要平等地对待每一位学生， 要尊重学生的人格，维护他们的自 尊心，耐心听取他们的建议，注意发挥他们的特长和优势。 信任学生一一心灵的沟通，是开展班主任工作的关键，而互相信 任是心灵沟通的前提，也是和学生进行交流的基础。班主任的信任可 以使学生感到温暖，获得信心，也有利于师生之间团结协作，共创优 良班风。 俗话说 没有规矩，不成方圆”。班级管理要严，严是好事，但严 有严的方法、严的策略，要做到严而有度，严而有方，严而有恒。太 严会让学生感到苛刻，缺乏人情味，甚至产生逆反心理，对学生的严 格要求也不能只靠凭空说教，要有章可循，要建立严格的班级管理制 度，让制度上墙，让学生加强自我约束，当然严格的管理也不能流于 形式，要长期坚持，使学生逐渐养成习惯，变强制为自觉。 四、身正为范 曾经有学生问我：何老师，你们班上为什么总能保持清洁 ?学生 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b59a36ca2116c175f0e7cd184254b35effd1a35.html