鹿寨微课讲稿 一、教材分析 《鹿寨》描绘的鹿寨的空山深林在傍晚时分静寂幽暗的景色，带有幽凉空寂的色彩。本诗巧妙的运用衬托尽显清幽，以动衬静，以明衬暗，写出了有声的寂静、有光的幽暗。课文还配有一幅插图，色彩鲜艳，紧扣诗意，能帮助学生理解诗意，入情入境。 我把理解诗句，想象诗句所描绘的画面作为教学本诗的一个重点；同时由于三年级学生对古诗已不再生疏，对学习古诗的方法也有初步的了解，所以我认为通过本诗的学习，掌握学习古诗的一种方法，就是本课的另一个重点。 学生易于察觉无声的寂静、无光的幽暗，但不易于感受到有声的寂静、有光的幽暗。因此把引导学生想象古诗所描绘的画面作为教学本诗的难点。 二、教学目标及重难点： 1、掌握本诗中的3个生字“鹿、响、苔”，读准“柴”和“景”。 2、理解诗句的意思，结合背景资料想象诗句所描绘的画面，体会诗人对平静生活的向往及安闲自在的心境。 3、能正确、有感情地朗读古诗，背诵、默写《鹿寨》。 教学重点： 理解诗句的意思，结合背景资料想象诗句所描绘的画面，体会诗人对平静生活的向往及安闲自在的心境。 教学难点： 理解诗句的意思，结合背景资料想象诗句所描绘的画面，体会诗人对平静生活的向往及安闲自在的心境。 三、教学过程： （一）吟诵古诗，渲染学习气氛 1、让学生结合国学经典诵读活动有感情的吟诵古诗文。 师：我们开设了国学课就是想让我们感受古诗是我国的文化精华，我想大家肯定也有所收获，愿意在大家面前展示一下吗?（指导学生有感情的背诵，如果是大家熟悉的可以齐背。） 2、回忆本学期学过的两首古诗。 《登鸛雀楼》一诗，王之涣不仅歌颂了祖国山河的壮丽，也表达出自己积は极向上的精神。让我们通过你们的读感受那份壮观的美吧！（齐诵） 《江畔独步寻花》则通过对繁华似锦、蝶舞莺歌动人景象的描写，表达了久经离乱后得以安居的喜悦心情。让我们一起领略那份美景，感受那份喜悦。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1c00f4b872fe910ef12d2af90242a8956becaaf2.html