本篇文档格式为Word版，下载后可进行任意编辑 教学方法：游戏导入，讲练结合，点拨启发等。 课前准备： 引言：《（题西林壁）》是宋代（文学）家苏轼的诗作，此诗描写庐山 1、学生背新（三字经）。 变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片 2、学生讲小（故事）。 面，就得不出正确的结论。下面就是我为大家分享的《题西林壁》公开 3、准备教学课件。 课教学实录，希望对老师们的备课有帮助。 教学过程： 教学目标： (一)游戏导入，激发兴趣 1、学会"壁、侧、缘'三个字词，注意区分形近字"璧、测、喙'; 师：丁诗语(一位学生的名字) 2、理解（诗句）内容，有感情朗读背诵（古诗）; 生：鹿寨，唐，（王维）(一生领头背诵诗题，其他生跟着齐背诵); 3、引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理。 (又一生领头)凉州词，唐，（王之涣）。 教学重点： 师：恩，哪位同学能响亮地告诉于老师，刚才背的两首古诗分别 理解诗句内容，有感情朗读背诵古诗。 是哪两首。还记得吗? 教学难点： 生：一首是鹿寨，一首是凉州词。 引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理 师：恩，那么我们说，古诗是我们中国古代文化中的艺术奇葩。 课时安排：1课时。 第 1 页 共 3 页 《题西林壁》 公开课教学实录 本篇文档格式为Word版，下载后可进行任意编辑 他们有很多种类。有些是专门描写景物的，是写景诗 ;有些呢是送别朋友的，是送别诗 ，还有一些思念家乡的，是（思乡诗）。我们从一年级进校开始，就与古诗结下了不解之缘。从一年级开始学古诗到三年级背古诗，现在到四年级于老师开始让你们干什么啦?(生答：默古诗)我们将会一步一步地在古诗的道路上越走越远，越学越精。那么谁能告诉老师，我们学习古诗可以有哪些方法。 生：要理解诗句的含义 师：噢，那也就是说，我们可以用一个词来说，叫"解诗意'(个别同学能说出)。谁还有好方法? 生：还要领会它的，领会它的情感。 师：噢，还要悟情感对吧，诗人写这篇作品是要表达什么情感;我们可以概括地说，就是悟诗情(少数同学能说出)。这两个方法同学们总结地都很好，还有没有更多的好方法呀?学古诗我们必须要怎么样? 生：还要了解作品的时代。帮 师：恩，这个想法很好，这样做有助于我们更容易、更准确地理解作品。还有，我们在学古诗时首先要学会?要有自信，大声点说出来。 生：要学会读 师：是的，非常好，学习古诗，首先要朗读，那我们用同样的三字法怎么概括啊，同学们来试试。 生：读 师：看看之前是"解诗意'、"悟诗情'，想一想，模仿模仿，这里可以怎么来概括， 生：读诗句! 师：真厉害!你们也会填诗。所以我们学习古诗呀，有小小的三部曲，大家一起来认真读一读。 生：读诗句、解诗意、悟诗情 。 师：好，回答老师一个问题，仔细听了。学习古诗，我们采取的第一步是 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1c1414c583eb6294dd88d0d233d4b14e85243e4d.html