学科 课题名称 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 第三单元 9《九月九日忆山东兄弟》 部编版 教学目标 想象《九月九日忆山东兄弟》的意境，体会作者的感情。 重难点分析 难点分析 诗人那种独在异乡、倍思亲的情怀做到感同身受，这是很难的。 教学方法 1.通过对创作背景的了解和有节奏、有感情地朗读，感悟诗人内心孤独与思乡之情。 2.通过理解诗歌大意与想象，体验诗人独在异乡、思乡之深的心情。 教学环节 1.展示课题，让学生解读课题 导入 生：在重阳节这一天，诗人王维思念在山东的兄弟。 2.老师引导：亲人都聚在一起开开心心地过节，诗人怎么多愁善感了呢？ 老师介绍诗歌的创作背景。 3.朗读古诗 知识讲解 （难点突破） （1）听朗读，感受古诗中的节奏感。 （2）用自己喜欢的方式读一读这首古诗。（读准字音、读通句子、读出节奏） （3）教师范读指导，引导学生感悟诗歌的朗读节奏。 4.理解诗句。 教学过程 重点分析 感受诗人孤独寂寞、思念家乡的情感，要通过理解诗句，展开想象描述古诗画面，具有一定的难度。 结合现实生活，大部分小学生没有长时间离别亲人的经历，对（1）课件出示诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” ①根据注释，理解诗歌大意。（出示课件：独：单独。异：别的，其他的。逢：碰见，遇到。倍：加倍。整句诗意：我一个人客居在异地他乡，每到重阳佳节就加倍思念亲人。） ②从这句诗中读懂了什么？ 生：我知道了诗人一个人在他乡，每到美好的节日都会非常思念亲人。 ③从哪个字看出诗人一个人在外地？（“独”字，两个“异”字更突出诗人的“独”。） 师出示课件： 孤身一人 独 孤独 孤独寂寞 ④你们有过一个人在外地的经历吗？如果有，当别人都在家人身边，唯独你在外地，你会有怎样的感受呢？ 师出示课件：浓浓的思乡之情。 （2）出示后两句：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” ①补充说明重阳节的一些习俗（登高、插茱萸） ②根据字义，解读诗意。（课件出示：遥知：在遥远的地方猜想。茱萸：一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。整句诗意：我想远方的兄弟们一定登上了高处，他们身上都插戴了茱萸，只是少了我一个人。） ③这两句诗中，诗人想到了什么？从中能体会到什么？ 想象：家乡的兄弟们登高、插茱萸，欢度重阳佳节，却只少了自己。从中可以体会到诗人独自一人在他乡的寂寞和思乡之情。 ④配乐朗读 伴随音乐，读一读这首诗，读出思乡之情。 5.巩固训练 （1）初读诗歌，了解诗歌大意 时间：农历______月______日，这一天是________节 地点：诗人在________，兄弟在________ 课堂练习 （难点巩固） 事件：_________________________________________ 诗人的心情：___________________________________ （2）细读诗歌，品味重点词 (1)“独”：这里的“独”既有________的意思，也有___________的意思。 (2)“________”：这个字最能体现诗人在这个特殊日子里非常想家的感情。 (3)“________”：这个词表现了诗人从现实想象到家乡过节的情景。 诗人通过描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方亲人登高、插茱萸的情景，抒发了深深的思乡情怀。孩子们，终有一天，我们也会长大，也会到外面的世界闯一闯，离开生你养你的家乡，离开自己的爸爸妈妈，那时，小结 你也一定会和诗人一样，思念远方的家乡与亲人。在这饱含浓浓思乡情的乐曲中，我们也即将结束这堂课了，让我们再次深情地朗读这首《九月九日忆山东兄弟》吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1c3c2870f142336c1eb91a37f111f18583d00c46.html