静 物 写 生 一、教学目标 〖知识与技能〗 感受线描的表现魅力，能够运用简单线描技法画出一个或一组静物。 〖过程与方法〗 通过赏析、学习和实践，熟练掌握静物写生的手法，能够运用各种线条准确画出静物外轮廓。。 〖情感、态度和价值观〗 让学生体会到静物写生的乐趣，提高审美感，养成观察生活的能力，培养概括能力和动手表现的能力。 二、教学重、难点 〖重点〗掌握静物写生中线描的运用方法，在静物质感表现中多用点线面的变化组合来区分静物的不同质感。 〖难点〗能够准确画出静物外轮廓 ，使用点线面组合变化手法很好的表现静物的质感。 三、教学方法 讲授法、提问法、示范法、讨论法。 四、教学准备 教材、课件、素描纸、铅笔等。 五、教学过程 (一)激发兴趣，导入新课 教师首先展示出一朵或一束鲜花，带领学生欣赏鲜花的勃勃生气和娇艳欲滴，随即提出问题:如何能够永远留住花朵的美丽呢?学生思考作答:通过拍照和绘画。教师随后播放和讲解梵高的画作《向日葵》，引导学生欣赏艺术家如何通过绘画的形式保存住鲜花的美丽和以向日葵为主题表达对于生活的殷切期望。通过欣赏让学生明白生活中的普通静物描绘依然能够表达出我们每个人的情怀，继而导入 今天的课题——《静物写生》 (二)欣赏名作，直观感知 1、教师播放静物绘画作品，引导学生仔细观察。 2、提出问题:什么是静物写生呢?静物写生的对象有哪些呢? 3、学生各抒己见，教师简单小结。 (三)环环相扣，具体分析 1、教师继续展示学生线描静物作品《竹篮里的水果》，引导学生仔细观察。 提出问题。 2、教师依据学生回答进行小结，并予以鼓励。 3、教师顺势继续提问:画面中哪些线条很稀疏，哪些线条很密集呢?学生观察讨论得出答案。 (四)直观传达，教师示范 教师进行线描静物的示范，学生认真观看。在表现静物质感的时候，要着重强调是怎样用点线面的组合变化来将静物不同的质感表现出来的。 (五)巩固新知，实践展评 1、教师布置练习任务并明确创作要素。以“静物“为题，引导学生观察和想象周围与生活中的静物相组合，并提问出绘画要求: ①用线描的方法写生静物。 ②静物可以是一个，也可以是一组。 ③灵活的运用点线面组合变化手法来表现静物的质感。 2、学生活动与绘画创作。 学生动手绘画期间，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。 3、学生作业展示讲评。 展示学生“线描静物创作”绘画作品，引导学生解说，主动大胆上台展示自己的作品，并从内容构思等进行自评，同学之间互评作品，从画面效果、立意、线条等方面进行互评，最后，教师从创意、技法等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以鼓励为主。 (六)课堂小结，布置课下作业 教师以提问式与学生共同总结本节课重点，回顾线条的疏密、长短与灵活性在画面表现中的重要性。并提问:除了可以用线描的方式来表现静物，还可以用什么表现手法呢?学生总结回答:也可以使用色彩来表现。教师布置作业:尝试课下用色彩画出一组静物。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1cf56081e65c3b3567ec102de2bd960591c6d937.html