幼儿园蒙氏数学《10以内的倒数》中班数学活动 设计意图： 将数学融入到幼儿的生活中，将教学内容布置在幼儿的生活环境中，让幼儿在生活中感知了将要学到的内容，将数学与生活中的情境相联系，将生活中的数学提升到理论上，在戏吃桃子中，幼儿会直接感知到吃掉一个少个，再与教学活动相联系，幼儿就会直接有一个验，倒着数的时候是越来越少，每次少一。通过对现实中数学问题的探索，不仅有利于验幼儿对数学活动的价值，更激励了幼儿数学学习的内部动力。 学习目标： 1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序； 2、进行10以内的倒着数数练习； 3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。 活动重点：幼儿学习10以内的倒着数数 活动难点：让幼儿理解什么叫倒着数。 活动准备： 1、教学准备 ①教具准备：数字卡片 ②学具准备：数字卡片，彩色串珠，彩笔，托盘 2、知识经验准备 ①能熟练地按顺序排列彩色串珠 ②熟悉儿歌 3、环境准备 将数字贴在楼梯的阶梯旁，幼儿上楼时就会感受到数字变化与脚下阶梯的变化。 活动过程： 1、预备活动 师幼互相问候 走线，线上游戏，小猴吃桃子 2、学习10以内的倒着数 ①让幼儿将串珠按顺序摆放在盘子里，感知串珠是越来越多。 ②提问怎样将盘子里的串珠倒过来（将盘子换一个方向） 倒过来后，串珠是越来越少。 ③将串珠与数字相对应 ④看着盘子里的数字倒着数 3、游戏动 开火车：每个幼儿胸前贴一个数字，将0放在最前面，让后面的幼儿按倒着的顺序依次列。 4、分组活动： ①连线 3 27 5 6 4 8 9 1 10—□—□□—□—□—□—□—□—□ ②按倒着数的顺序排列串珠和数字卡。 活动延伸： 1、完成《操作册》第3册第33—34页的活动。 2、利用吃饼干时，让幼儿感知吃掉一个少一个，进一步感知倒着数数。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d384a9ea900b52acfc789eb172ded630a1c9800.html