幼儿园蒙氏数学说课稿 蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。那么大家知道幼儿园蒙氏数学的说课稿如何设计？ 尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！ 我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。 1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。 2、能认读数字11—15。 3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。 蒙氏数学 《数物结合11—15》 1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。 2、能认读数字11—15。 3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。 1、串珠、数字拼版 2、彩色纸条、圆形小卡片 3、彩圈卡片 师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》 小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！ 出发到太空喽！ ①感知数物结合 ⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！ ⑵提示：刚刚小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15） ⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。 ⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。 ②游戏：“找数字” 教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？” 幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。” 然后请幼儿放回原位（游戏可反复进展） 创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮助吧！ ① 看数字，贴星星。 ② 读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片） ③ 玩“串珠、数字拼板”。 请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。 使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b1ec589de88d0d233d4b14e852458fb760b3842.html