让信任和鼓励为孩子的成长加分 一次公开课给了孩子学习语文的动力与信心 自从我开始接受高一一、二班的语文教学工作，其他各科老师就给我说过：这两个班差距很大，二班孩子既守纪律又好学，一班孩子不仅学习成绩差而且行为习惯更差„„ 按照惯例学校每学期都会举行公开课比赛，教师都会精心准备，届时会有同学科和不同学科的老师来观课，那么选择授课班级当然至关重要！因为学生的表现会直接影响授课的质量，老师都会挑选平时纪律好课堂发言积极的班级。所有的老师不约而同的选择了在二班上公开课，我也不例外。赛课的时间定在周二第七节课，周一的时候我就已经安排了赛课的相关情况：告知学生我选的是哪一课，有什么设想，并且指定了课堂展示环节的学生，希望大家好好预习„„但是到周二早读的时候我发现有好几个学生竟然没有完成预习任务，可能是对他们的期望值太高所以觉得更加的失望，一气之下就说：“既然大家不预习，那么公开课不在咱们班上了，你们以为所有的老师除了你们班课就上不下去吗？”说完转身离开，回到办公室里冷静了一下，又觉得有点后悔，下午就要上课，况且课改在一班确实有点担心上砸了,再回到二班上吧又觉得话一说出再收回下次怎么在他们面前树立威信，想来想去，算了，最后决定就在一班上课，哪怕上砸也不惯二班孩子那毛病！于是快速离开办公室利用课间时间走进一班教室：“同学们耽误大家一会儿休息时间，老师宣布一件事情，这次公开课我选择在咱们班上！”大家先是不解的眼神望着我，片刻之后立刻欢呼起来“你们都知道别的老师可都是选择的二班是不是？我为什么选择咱们班呢？是因为在老师的眼里你们可以做得和二班一样好甚至比二班还要好，只是没有老师给大家这个机会是不是？”“是„„„„”希望大家把握好这次机会，给所有的老师看看我们并不比二班差！我是很看好大家的，希望大家不要让老师失望！”话音刚落，有几个平时调皮的学生大声的说“老师你选我们是对的”“我们会让没选我们的老师遗憾的”哈哈„„„„教室里一片笑声“好，那我开始布置预习任务„„”离开了教室我再次回到办公室，虽然大家答应的很好，但是想想他们平时的表现：总是嘻嘻哈哈，吊儿郎当，不把学习当回事„„心里的担忧丝毫未减„„ 第六节课下了，第七节就是我的公开课，这时我突然想到没给他们说给教室后面放凳子，于是匆匆赶到教室，眼前的一幕让我惊呆了：教室后面整整齐齐的摆放了两排椅子，每把椅子上面都摆放着语文书，整个教室窗明几净，后面的清洁工具都放得整整齐齐„„我毫不夸张的说那是一班卫生状况最好的一次，在教室转了一圈，每一个学生都把预习任务认认真真地完成了，就连那几个不爱学习的孩子书上面也记得满满当当„„铃声响起，我充满信心的走上讲台“上课”“老师好！”那是有史以来他们喊得最整齐站得最值得一次！那节课几乎每个同学都发言了，特别是朗读，无论是齐读还是个别展示都让我惊喜!终于，满意的结束了那堂课！提在嗓子眼的心也放下了。 真的，无论别的老师如何看待这节课，我自己认为那是一节成功的课！ 第二天语文课前，那几个调皮的学生又像以前那样调侃的问我“老师我们表现怎么样？”“没给你丢人吧？”“没让你失望吧”哈哈 „„教室内又是一片笑声，然后我很认真的说：“其实大家真的很聪明，所有听课的老师都说咱们班不错呀，不像听说的那么糟糕，都对咱们班同学刮目相看，说大家很有潜力！对我们那节课给予了高度好评！„„我希望大家一定要坚持下去„„”看着他们个个脸上洋溢着笑容，自信的表情，我真的很开心！ 说来也怪，从那以后一班的课堂氛围，课堂纪律，大家的学习积极性都有了很大的改观！ 通过这件事也给了我一些启发： 给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片草地，他们会让它繁花似锦；给学生表现的机会，他们会让课堂精彩纷呈。相信学生，爱护学生的每一颗“向上之心，前进之心”，为学生创设机会，让学生充分的表现自己，展示才华，让学生的生命因课堂而精彩！ 高一语文教师：牛国宁 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d74dddecc22bcd126ff0cea.html