我的导师故事 为了发展学生的潜能，使学生在学业、道德心理上等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分的发展需求，学校发起了导师制活动。我作为七年级10名学生的导师，平时注重孩子们在学业和德育上各方面的综合素质的提高。通过与孩子们的接触，也让我对孩子们的生活以及思想动态有了进一步的了解。下面说一下我与我的孩子们的两则小事。 （一） 记得第一次导师制外出活动,我和玲玲老师带领着孩子们去开封市sos儿童村，去之前，同学们都自发的为儿童村的孩子们带去了自己的小礼品。这让我十分感动，孩子们心中总有一些最柔软的地方，是我们触碰不到的，这份善良足以抵得上千言万语。虽说有的孩子平时的表现并不好，但是他们还是怀着仁爱之心。到达儿童村后，孩子们去看望了儿童村的一个家庭，同学们都深有感触。活动结束后，一个孩子悄悄的对我说：“老师，我觉得此时的我是多么的幸福，虽然我家不是特别的富裕，但是我的父母健在，他们都非常的疼爱我。”这让我觉得很吃惊，因为这个孩子平常在学校属于调皮捣蛋型的，和父母的关系并不融洽，从这次活动竟有这样的感悟。通过这次活动我告诉我的孩子们要让他们学会感恩，学会感恩社会，感恩父母，感恩老师，做人还应该有爱心，对待他人不应该有歧视。活动结束后，很多孩子都颇有感悟，希望下次还能够举行这样的活动。 （二） 记得我的学生中有一位成绩不是很好的孩子，平常我虽然很关注他，但是他却十分的腼腆，不敢和我过多的交谈。可是一件小事却让我感动。那是在我结婚后不久，婚假刚刚结束，孩子们动兴高采烈的围到我身边，表达着对我的思念。我也十分想念我的孩子们。忽然，一盒酸奶递到我眼前，我听到一个声音，怯怯的对我说：“老师，我送给你一盒酸奶，你快收下吧”。只见那个孩子从人群中挤出来。我不好意思收下，就婉拒了，可是他却一直让我收下。后来我回去认真的思考了一下，虽然这个孩子平常很少说话，成绩也不突出，但是是一个非常懂礼貌，守纪律的好孩子。平常我对待孩子并没有因为成绩的好坏而区别对待过，所有的孩子我都会认真的去教导，孩子觉得虽然他成绩不突出，但是我还是对他很不错，没有任何的不公平，对他也是很用心的，所以对我也是十分的尊敬。我一下子觉得所有的付出都是值得的，孩子喜欢我，了解了我对他的良苦用心，这不是说只有嘴上说说那么简单，也不是说一个小礼物那么简单，是双方情感的一种交流，是一种心灵的沟通。 生活中，总有一些令人感动的人和事。导师制活动让我慢慢的看着孩子们的成长，同时对我自己来说也是一个成长的过程， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b14128977a20029bd64783e0912a21614797fa1.html