扶沟二高语文组作文系列培训四 张剑锋 编订 如何给作文拟题 一、作文拟题标准： 1、形象优美：文章的题目如能拟出一定的文采，阅卷老师就会爱屋及乌，作出“考生一定是一位有文采的人”的判断，从而影响对考生整篇文章的评价。 2、准确精练：题目要准确，如果题目不准确，出现错别字和语病，就会让阅卷老师大倒胃口，使阅卷者产生成见：题目尚且如此，文章中的错别字和语病岂不是若干?题目不宜过长，用语要力求精练简洁，言简意赅，有高度的概括性，避免冗长繁琐。 3、含蓄醒目：含蓄和醒目并不矛盾。文题应该既醒目，又有一定的内涵，耐人寻味。应该是人们稍加思索后便能理解其意蕴的题目。高考阅卷受时间限制，考生所拟的题目不能浪费阅卷老师太多的时间去思考它的含义，更不能让阅卷老师百思不得其解。 4、新颖贴切：题目要新颖、独特、有创意、有个性，让阅卷老师发出“亏他想得出”的赞叹;题目不能陈旧俗气，让阅卷老师望而生厌、兴趣索然。但新颖决不是标新立异、哗众取宠，追求新颖必须合乎情理。 总之，作文题目既要统领整篇作文，更要新颖醒目有创意。 二、想要拟好作文的题目，可以从上面几个方面来着手： 1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来如： 《倾听自己的心跳》（借代） 《青春芬芳》（比拟） 《妈妈，再爱我一次》（呼告） 《时间到哪去了？》（设问） 《爱是一泓清泉》（比喻） 《朋友最真，友情最贵》（对偶） 《躺着读书，站着做人》（对比） 2、善于引用、仿用 引用 拟题时应巧用名人、名言、歌词、成语、流行语等，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。大家喜爱的歌曲歌词脍炙人口、深入人心，一旦入题，非常生动别致、吸引读者。如： 1 扶沟二高语文组作文系列培训四 张剑锋 编订 《痛并快乐着》 《潇洒走一回》 《风中有朵雨做的云》 《执着：我的眼里只有你》 《奋起：想说爱你不容易》 《谁不说________ 好》 《与______ 同行》 《_________最美》 《问世间_______为何物？》 3、借用符号 标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，作文的拟题亦不妨借用之。如： 《成功＝志＋力＋物》 《多解的题：规矩＝？》 《联想1+1》 《记忆≠智慧》 《移植记忆≠获取能力》 4、借用、化用、扩展材料中的词语、句子 材料中的中心句或者某个能表达材料中心的词语，经过简单的“添加” 或“删减”某些词语就可以作为作文的标题。 要说明的是，无论用何种方法拟写出的标题，一定要是 一个独词句（如：等待） 主谓句（逆风飞翔）陈述句（闲花落地须静听） 判断句（缘来是一家） 祈使句（捍卫汉语） 让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。 三、实战演练： （一）、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文 老师问同学们：“世界上第一高峰是哪座山峰?”大家哄堂大笑，大声回答道：“珠穆朗玛峰!”老师接着 2 扶沟二高语文组作文系列培训四 张剑锋 编订 追问：“世界第二高峰呢?”这下同学们面面相觑，无人应声。于是老师又接着说道：“同学们，‘第一’和‘第二’究竟有什么不同呢?为什么你们都只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢?你们记住了第一高峰，该不该就忽略第二高峰呢?”听了老师的话，同学 们陷入了沉思。 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。 （二）、 阅读下面一段文字，按要求作文。 时下荧屏选秀流行，首先是湖南卫视的“超女”，接踵而至的是东方卫视的“加油，好男儿！”“我型我秀”，凤凰台“中 华 小姐”，中央台的“梦想中国”“星光大道”，江苏台的“震撼一条龙”等等，热闹非凡。最后的晋级者们成了大众的新的偶像，有的选手竟成了“某省十大杰出青年”“感动某省的十大人物”的候选人。 其他各类媒体的评选活动也进行得如火如荼，比如中央台的“感动中国的十大人物”“年度经济人物”“年度法制人物”“十大企业家”，《南方周末》“年度风云人物”等等。 网络也纷纷推出“大陆富豪排行榜”“体育明星收入排行榜”“大学排行榜”等等。 有人不以为然，说这是“没有英雄制造英雄，没有榜样制造榜样”的时代；也有人则予以肯定，说这是社会的需要，这些活动为社会树立了新的形象，代表了新的价值观、人生观。也还有人持其他的观点。等等，不一而足。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d887b7df705cc17552709de.html