迷人的九寨沟 一、说教材 这篇课文是西南师范大学版小学语文第八册第二单元的第一篇精读课文，是一篇写景的精品范文。学生自一年级至今已经在教材中接触了不少写景文章，对于写景文章的特点和学习方法有了初步的认识，因此本文的安排在学生学习和仿写写景文章上有承前启后的重要作用。 本文“总分总”的结构特点和首尾呼应的写法十分明显。全文共有五个自然段，第2、3、4自然段围绕“人间仙境”这个主题，分别向我们展示了九寨沟五彩斑斓的海子图、绚丽多彩的山林图和变幻莫测的深秋图。 下面我说说我是怎样制定本课时教学目标及重难点的。 二、说教学目标及重难点 小学语文课程标准第二学段阅读教学的目标共10条，其中有：（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。 结合上述标准和学情，以及三维目标，我把本课第二课时的教学目标确定为： 1 （1）继续练习有感情地朗读课文，背诵课文第二、四段，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。 （2）联系上下文，理解“叹为观止”、“绚丽多彩”的意思。 （3）学习作者抓住景物特点观察和表达的方法，用几句话给风景图配解说词。 重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。 三、说教学方法的选择 根据教材特点及学生生活经验，在这节课的教学中，准备采用“自主学习、合作品味、以读代讲”为主的教学方法。引导学生重感悟、重积累、重体验、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；同时引导学生自读自悟，读、品、诵、赞相结合，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。 四、说教学流程的设计 本文的教学安排了两课时。现在，我具体说说第二课时的教学设计： 环节一：反馈初读，引入新课 2 这一环节我主要是采用听写生字的形式，检测学生字词掌握情况，在评价时，要求学生从正确、规范、行款等方面进行评价。同时，以一句话“这篇课文从哪些方面介绍九寨沟的美？”来检测学生在第一课时的初读情况，并依据反馈板书——水、山林、天气。 设计意图：认识字词、了解文章大意是上一课时所要完成的内容，采用复习反馈的方式既检测了旧知，又顺理成章地导入新课，体现了“实效课堂”的相关理念；对规范书写的要求更是考虑到语文学科的工具性、基础性和课堂的实效性。 环节二：品读感悟，理解文本。 具体做法是：教师出示阅读提示，学生依据提示自由读课文。 阅读提示（一）：自读课文第二自然段，说一说课文从哪些方面来写海子的？找到相关句子用直线画下来。 这时，学生自主学习，或静默想象，想象文字所表现的精美画面；或激情朗读，教师利用幻灯片展示表现海子特点的画面，激发学生对九寨沟的喜爱与赞美之情。在这一环节重点引导学生品这句话：水色彩斑斓，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色„„令人叹为观止。教师主要抓住“叹为观止”这个词，具体设计是这样的：①我加上导语“看到如此美景，游客们会有怎样的感叹„„在学生模拟游客感叹的基础上，我说，这就叫“叹为观止”，就是“赞美看到的事物好到了极点”。这样学生对重点词语的理解自然而然、水到渠成。②在理解词语意思的基础上，我让学生带上自己的感受，读出赞叹的语气。然 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1dc632b1f424ccbff121dd36a32d7375a417c6a4.html