龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 向四十分钟要成绩 作者：牛耀增 来源：《教育界·上旬》2013年第09期 【摘 要】为了提高课堂教学效率，备好课是成功的基础，营造课堂气氛，为学生提供畅所欲言的环境，引导学生主动参与。 【关键词】教学民主 主体意识 课堂氛围 10年来，我一直在小学讲台上耕耘着。多年来的教学实践，使我深深体会到，除了师德高尚、知识渊博、举止文雅、平易近人外，最重要的一点是上好每一节课。 要上好一节课，就要付出代价，要下苦功备好课。备好课的关键是钻研教材。我钻研教材，一是“钻”进去，二是“钻”出来。 “钻”进去是指钻研教材要有一定的深度，这样才能把握作者写文章的目的，理清文章思路，体会作者的感情，揣摩作品的用词等。因此，为了熟悉一篇文章，我不知翻来覆去读多少遍，有的甚至背过。如《卖火柴的小女孩》《詹天佑》等长文章也能记住各自然段的意思，做到烂熟于心，只有这样才能设计出合理的施教方案。 所谓“钻”出来，就是要以评价者的身份，去评价作品的优劣，或褒或贬，不过大多是欣赏和赞美。诚然，要“钻”出来，必须先得“钻”得深，不然是体会不到作品的妙处，也更不能发现其败笔了。 在深钻教材的基础上，还要联系学生的实际，确定教学目的、重点、难点，设计切实可行的教学方法，安排好板书内容等。 备好课是“成功”的基础，上好课是“成功”的关键，怎样上好课，我体会是： 第一，目的明确。只有明确教学目的，才能通盘考虑行之有效的施教方案，得心应手地驾驭教材，驾驭课堂和引导学生。教学是师生双方的活动，所以教师必须把教学目的告诉学生，使学生做到心中有数，与老师配合，学有所得。 第二，课堂活跃。活跃的课堂气氛，是学生学习的良好环境，而这种环境的创造在教师。活跃的课堂取决于学生思维的活跃，而学生的“思维机器”得由教师去“启动”。这就要求教师充分发挥主导作用，真正把学生当做学习的主人，授之以“最有价值的知识”——读书法。我一般采取口授式引导学生去读书思索，点、画、批，一步步进入教材，就像导演带领演员进入角色一样。久而久之，学生就在潜移默化中学会了读书方法，提高了能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1de9b84eb7360b4c2e3f6468.html