地方高校地理专业课程中PBL模式的教学效果评价研究——以宝鸡文理学院《地质学基础》为例 文彦君 【期刊名称】《中学地理教学参考》 【年(卷),期】2018(0)16 【摘 要】PBL(Problem-Based Learning)是以问题为导向的教学模式,目前已在教育领域广泛应用。对地方高校地理专业课程中PBL教学模式的教学效果评价,可客观体现其教学价值,发现其在教学实践中存在的问题,有助于PBL教学模式的进一步完善。文章采用调查问卷形式,以地方高校地理专业中的地震灾害教育为例,对PBL教学模式的教学效果进行评价,并对改进其教学过程提出了针对性的建议。 【总页数】3页(P49-51) 【关键词】问卷调查;PBL教学模式;教学效果评价 【作 者】文彦君 【作者单位】宝鸡文理学院地理与环境学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G420 【相关文献】 1.西部地方高校资源环境与城乡规划管理专业课程体系改革初探——以宝鸡文理学院为例 [J], 靳美娟;屈康庆 2.PBL教学模式在高校地震灾害教育中的应用探析——以宝鸡文理学院为例 [J], 文彦君 3.地方应用型本科高校地质学基础课程的教学模式研究r——以钦州学院地理科学专业为例 [J], 卢炳雄 4.地方应用型本科高校地质学基础课程的教学模式研究——以钦州学院地理科学专业为例 [J], 卢炳雄; 5.地方高校美术学专业课程教学的探索与思考 ——以宝鸡文理学院水性材料绘画课程为例 [J], 栗珊 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ec4c6df6629647d27284b73f242336c1fb93075.html