圆明园的毁灭
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 范文大全 周二第五六单元测试（2课时） 课 时 计 划 第16周 星期三 第一节 2014 年12 月17日 课 题 教 学 目 标 重点 教材分析 难点 教具 《圆明园的毁灭》（第二课时） 1、理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。 2、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 理解词语的意思。 理解文中含义深刻的句子 理解文中含义深刻的句子 课件 一、学习课文内容。 朗读第二大段，了解圆明园的过去。这部分主要介绍了圆明园辉煌的景观。是从三方面具体介绍的：先介绍了圆明园的位置与总体布局；再介绍园中的各种景点；然后介绍了园内收藏的历史文物和奇珍异宝。 （1）、先读第2自然段。标出共有几句话，每句话向我们介绍了什么？（3句话） “举世闻名”的意思是全世界都有名。 （2）、读读第3自然段。画画图内有哪些美不胜收的景观，从中你能想像出什么？ 第一句中有个分号，包括两个分句，从第一个分句“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”可以想像出园内不计其数的宫廷建筑各具风格，千姿百态。第二个分句“有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”，这句中的“象征”是用具体东西表现事物的某种意义。封建帝王为了变变花样，换换口味偶尔也想上街逛逛，到农村看看，就在园特造了一座“舍卫城”（即买卖街）和“北村山村”。一旦皇帝兴致来了，要逛街，就得马上把买卖街布置起来：宫监人等立即扮成商人、手工艺人、游人，各处响起叫卖声，做各种交易，很像个热闹的街市。 第二句到第五句介绍了圆明园在园林建筑上的几个主要特点。请同学一一说出来。想想自己说明了什么？ 一是仿照各地名胜建造的。帝王们为了享乐，不惜代价把全国名胜移置园中。 二是根据古代诗人的诗情画意建造的。 三是吸取了西洋建筑的风格。 第六句对全段进行了概括总结。写出了在园内游览的感受，通过这些感受来赞叹圆明园汇聚天下风光的迷人景色，融合中外风格的建筑艺术，赞叹我国古代劳动人民所创造的这一世界园林奇迹。 （3）、读第4自然段。想想为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？（有最珍贵的历史文物、历代名人书画、各种奇珍异宝。） 老师适当补充一些具体内容,让学生易于体会圆明园的文物价值。 从收藏时间看：先秦——清有2000多年. 111 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 范文大全 从收藏时间看：有2000多年祭奠用的青铜礼器；有历代名人书画，而这些绝大部分是真迹，许多是孤本；还有很多珍宝及外国进贡的珍稀礼品。所有这些文物，对于研究中国社会的发展和中国古代的文明都有极其重要的价值，不少都是无价之宝，所以用“最珍贵”来形容。 三、学习第三段。 1、读读课文。想想圆明园是怎样被毁灭的？ 2、展开讨论：把最让你气愤的地方读一读、说说你为什么气愤？ 重点理解“1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园，他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。” “闯进”说明他们简直是强盗，接着一层深一层地揭露侵略者的强盗行径：只要能拿的，一点儿不留；拿不动的，用大车、牲口搬运，也不落一点儿；拿不动、运不走的，没有办法了，也不放过，想办法也要破坏掉，毁掉。多么令人气愤！有资料记载，讲强盗们“遇珍贵不可携的如铜器、瓷器、楠木陈设等，则以棒击毁，必至粉碎而后快”。 侵略者们抢掠、毁坏还不成，进而放火焚烧，“大火连烧三天”，不仅使世界上独一无二的名园化为一片灰烬，而且国内的珍贵的历史文物也被大火烧掉了。 四、学习第一段 读第一段，体会“不可估量的损失”的意思。（说明损失巨大） 五、讨论问题。 课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写了它辉煌的过去？ 课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去，突出了他的雄伟壮观和收藏的大量无价之宝，而正是这样一座世界闻名的园林，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。 六、读了课文，你有什么感想？（自由发言，畅所欲言） 围绕两方面内容：对优美园林和劳动人民的赞叹，对侵略者的憎恨。不忘国耻，激发振兴中华的责任感、使命感。 七、巩固练习。 分段练习背诵课文。 21 圆明园的毁灭 爱 板书设计 勿忘国耻 振兴中华 恨 《圆明园的毁灭》是一篇文情并茂的课文，字里行间蕴含着作者丰富的情感。教学后记 结合课文内容，体会用不同感情朗读，惋惜、赞叹、仇恨，相互交织成不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 222 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ecd5bd86e175f0e7cd184254b35eefdc9d3155b.html