高家店小学一年级语文学科导学案【第二单元第3课时 第18——19页】 课题 动物乐园 课 型 主备人 新课 辛颖 团队陈春影、王男男、宋昌影、司义荣、张金梅、唐密玲、辛颖、成员 王文丹 教材 简析 及 学情 分析 动物是我们人类的朋友，他们应当无忧无虑地生活在草原上、森林中。本课教学为学生呈现的就是在美丽的大自然中，动物们快乐生活的情景。第一组是野生动物类，第二组是家禽家畜类。目的是要提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。本课的情景图生动逼真，很自然地把学生带入一个动物世界。 儿童天生就对动物有着特别的情感，他们对这一版块的内容产生了浓厚的学习兴趣和学习期待。在学习《动物乐园》一课之前，我让学生查找了本课各种动物的生活习性，知道这些动物哪些是食肉动物，哪些是食草动物。学习生字时，我采用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环节和内容，让学生在快乐中学习，用多种方法记忆生字，例如可以用谜语识字方法、部件识字法、想象识字法、形声字识字法等进行记忆。课上我适当穿插一些有关动物的常识，开阔学生的眼界，但是本课的任务只要是识字，要注意的是不能过多的涉及常识，而忽略了达成识字的目标。 1、在愉快的情境和游戏演练中认识13个生字，会写“老”字，掌握老的笔教学补改 顺。认识部首“鸟字旁”了解带有反犬旁和“鸟”字旁的字的特点，了解“鼠、 学习 鹿”的汉字演变过程。初步学会用形声字的方法识记生字。 目标 2、提高学生热爱大自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。 3、培养学生的合作意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。 重点：认识13个生字，会写“老”字。 重点 难点： 引导学生用多种方法识字的综合能力。有条难点 理的表达自己的意思。 1、幻灯课件。 教学 2、41套生字卡片。 资源 导学 流程 一、激趣导入。 二、学习新知 学生活动 1、仔细听电脑播放的声音。 2、说说听到了什么？ 3、说说想到了什么？ 4、齐读课题。 1．认识“老虎” 两个字。 （1）看到老虎与它打声招呼 教师活动 1、电脑播放各种动物的声音。 2、问学生你听到了什么？ 3、生说完后，又问，你想到了什么？ 4、这些声音来自神奇的动物乐园（板书课题）今天老师要带大家到动物乐园去看看。 1．教学“老虎” 瞧，动物乐园到了，老虎设计意图 激发学生的学习兴趣，把学生迅速带入识字情境。 教法 导学法 学法 （2）回答为什么喜欢老虎并简介老虎。 （3）指名拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。“虎”是象形字，很像一只头朝上尾朝下的老虎。指名说怎们记“老”字，并给它找朋友（组词）。 用数笔画或部件法。随着老师的板书书空，注意老字的笔顺。 2．认识“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。 （1）说看到了什么？狐狸正在树枝上走。 （2）指名拼读、齐读。 （3） 说记法（加一加），找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁） （4）逐个说记法，找朋友，分别组词。 3、认识“鸡” 再说出几个带鸟字旁的字。（鸭、鹅、鹦鹉、鸽、鹊） 4．认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼、熊猫” 出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼。 （2）出示“老虎”两个字，你喜欢老虎吗？ 为什么？ （3）谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。 （4）指名说怎们记“老”字，并给它找朋友（组词）。 过渡：嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？ 2．教学“狐狸、狮、猪、猫、狗”。 （1）出示图片：狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”两个字。 （2）指名拼读、齐读。 （3）引导识字，扩词理解字义。 师：在动物乐园里，有好多四条腿的动物朋友的名字带有反犬旁，你还知道哪些带反犬旁的字？依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片。 3、带反犬旁的字和四条腿的动物有关，带翅膀的动物名字多带有“鸟”字旁。不信你看！ 指导学生用多种方法识字，并知道老字的笔顺。 总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字 三、巩固新知 （1）用各种方式读 （2）说说最喜欢跟谁交朋友呢？ 为什么？ （3）说说怎样认识这些字。学生自由说。 用字理认识“鹿、鼠”（字理演示图）两个字。袋、熊用加一加或形声字特点识字，熊是三拼音节。骆驼都是马字旁，像马一样能运货物，做人类的交通工具。 4．认识“蛇”字 。 （1）仔细看看，说说看到了什么？ （2）指名拼读，说记法（想象：蛇像一条长长的虫子，所以是虫子旁。），找朋友，说包含蛇字的成语，讲“贪心不足蛇吞象。找虫字旁的字宝宝。 5．用同样方法学习“兔” 6、小结： （1）加一加：虎、袋、熊、兔、蛇、鸡 （2）形声字识记：狮、狐、狸、猪、猫、狗、骆、驼。 （3）字理识字：鹿鼠 1、把书翻到18页。 看着情境图自己读一读动物的名称。 （板书： 鸡）请你再说几个。 4、听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！看！ （1）出示“鹿、袋鼠、熊、骆驼、熊猫”图片，再出示相应的生字。 （2）这几位大朋友都想跟同学们交朋友，你最喜欢跟谁交朋友呢？ 为什么？ （3）你怎样认识它们的名字呢？教师随机点拨、指正。 （4）讲讲你搜集的关于他们的资料。 4．教学“蛇”字 （1）小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么？ （2）出示“蛇”的图片）指名说。出示“蛇”字。 5． 用同样方法学习“兔” 6、小结：想一想刚才你是怎样记住这些字的（引出一种方法带一串字）？和你身边的同学说一说。 1、这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到18页，与它们见面。你还认归类识字 字理识字 想象识字 总结识字方法 巩固生字，多次复现。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ed7a5d16c175f0e7dd1371f.html