9 整体形象的塑造— CI 设计 认知目标 联系生活.搜集CI设计的资料,让学生认识 CI设计,并在搜集和认识的 过程中体验社会的前进步伐. 技能目标 指导学生制作简洁的 CI ,让学生了解 CI 的设计过程和特点,培养学生的 团队合作精神和发明水平. 情感目标 学生展示课前搜集的资料,相互交流视觉感受；对同学设计的标志进行恰 当评价；能从老师和同学的评价中得到启发,表达出设计的形式美. 教学重点 了解 CI 的根本概念和根本构成内容； 初步了解 CI 的意义与作用； 了解 CI 的根本设计程序和规律；尝试小组合作制作一个简洁的 CI. 教学难点 ： 初步掌握并应用 CI 的根本设计程序和规律.创作有特色的 CI 设计. 教具 多媒体课件. 学具 搜集 CI 设计相关的资料. 教学过程 （1）故事导入,激发兴趣. 讲述某些集团有限公司开展过程的故事：某某公司注册“某某〞商标,经过 一次成功的CI筹划和形象设计,实施以“企业-产品-品牌〞三位一体的CI策略, 结果获得了巨大的成功. 多媒体展示 CI 设计作品,让学生逐步了解 CI 设计的相关知识,激发学生 的学习兴趣. （2）观赏评述,感受 CI 设计. 学生浏览具有 CI 设计成功范例和 CI 相关知识的网页. A.了解CI的根本概念.学生举出生活中常见的 CI案例. B . 了解CI设计的根本构成内容.CI设计工程包含根底设计和应用设计两 大局部. C .初步了解CI的意义与作用.CI的目的是塑造和建构形象,以便社会公 众识别、认知、认同. D .感受CI设计之美. （3） 讨论分析,合作探究. 小组合作,选择一个网页上例举的 CI 案例,具体分析. （4） 评价小结. 以小组为了单位, 将对 CI 案例的分析和认识用简洁的语言进行概括. 采用自 评、互评和教师点评的方式评价学生对 CI 案例的分析认识. （5）拓展延伸. 搜集自己生活所见的 CI 案例,根据所学知识分析评价这些案例. （6）作业：利用家中的多媒体搜集 CI 案例 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f6808237075a417866fb84ae45c3b3567ecdd3c.html