《村居》教案 教学目标： １、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ３、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。 ４、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活 的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。 教学重难点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情景美，帮助学生积累丰富的语言材料。 教学用时：0.5课时。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 １、同学们，你们知道哪些词语是描写春天的，能说给大家听吗？ 2、今天，我们要学习一首描写春天的古诗。是哪一首呢？ 自读课题。我们要学习的是《村居》。 二、初读全诗，读准读通 １、释题：在乡村居住。 作者：高鼎，清朝人，善于描写自然景物。 2、自读，要求读准生字的音，读通句子。读后检查： 出示生字，读准音，记住形，指名朗读，正音。 三、细读全诗，解词释句，弄懂诗意 １、诗歌主要写了哪个季节的什么景色？ ２、小组讨论，弄懂相关词语的意思。 ３、交流，你理解了哪些词语？ 草长莺飞：野草旺盛生长，黄莺自由飞翔。 拂：飘拂、拂拭、掠过。 堤：堤岸。 醉春烟：陶醉在迷人的春光之中。 纸鸢：纸做的风筝。 ４、诗句的意思知道吗？ （早春二月，地面草儿旺盛生长，空中莺儿自由飞翔，堤边杨柳飘拂摇曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子们放学回来天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝，那心里别提多高兴了。） ５、带着自己对这首诗的理解再朗读全诗，读出感情。 四、赏读全诗，进入意境，熟读成诵 １、看图读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句所描绘的画面，再用自己的话说一说。 ２、作者写出了我们儿童生活的乐趣，你喜欢这首诗吗？练习背诵。 ３、你是否曾经有过这样的经历？当时你是怎么做的，心情如何？说一说。 板书设计： 村居 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 作业设计：背诵两首古诗，并会默写。预习第九课（课文读4遍，解决不懂得字和词语） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f8aca47deccda38376baf1ffc4ffe473368fd80.html