小班古诗村居教案【篇一：中小班古诗】 幼儿园古诗手册 【篇二：小班语言教案：彩色村庄】 小班语言活动：彩色村庄 高湖镇中心幼儿园 a组25号 王璐璐 设计意图： 小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的，各种美丽的颜色对小朋友的视 觉有强烈的吸引力。通过认识各种颜色可培养孩子的审美能力，陶冶他们美的情 操。《新纲要》指出，“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、 喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”小班幼儿的语言表达能力较差， 有很多幼儿发音时口齿不清，有些幼儿不爱说话，不愿表达自己的想法，有些幼 儿表达不连贯，针对小班幼儿的这些情况，我设计在第三环节以幼儿最喜欢的游 戏形式，让幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中更好的发展口语表达。 活动目标： 1.喜欢听故事，学说“我是xx颜色的xx。” 2.初步了解故事内容，根据已有的生活经验大胆地表达和表现。 活动重难点： 重点：喜欢听故事，学说“我是xx颜色的xx。” 难点：初步了解故事内容，丰富词汇，根据已有的生活经验大胆地表达和表 现。 活动准备： 《彩色村庄》ppt课件；红、紫、绿、黄丝巾各一条。活动过程： 一、设计师皮皮 师：小朋友们好，我叫皮皮，我是一个设计师，今天要去帮他们设计房子， 你们看，他们是谁啊？他们是什么颜色的？（西红柿、青菜、南瓜、茄子?红色 的西红柿?） 师：原来是蔬菜宝宝们，你觉得他们可能会想住什么样的房子呢？（有水的 房子、土很多的房子、大一点的房子?） 小结：小朋友们帮蔬菜宝宝们想的真周到，蔬菜们也许想要舒服、大一点的 房子，我们和皮皮一起去看看，蔬菜们到底喜欢什么样的房子呢？ 二、彩色村庄的故事 1.教师讲述故事至“绿色光线能让我长得又嫩又绿！”处，帮助幼儿初步理 解故事内容。（教师边操作指偶边讲述故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。） 师：西红柿要住什么颜色的房子？（红色） 师：南瓜要住什么颜色的房子？（黄色） 师：茄子要住什么颜色的房子？（紫色） 师：青菜要住什么颜色的房子？（绿色） 2.教师继续讲述：瞧！一座座房子盖好了，多美丽的彩色村庄啊！...... 师：蔬菜宝宝们住进了彩色的房子，他们的心情怎么样？（很开心、高兴） 3.教师继续讲述：蔬菜们都住到了自己喜欢的房子，他们真开心，一天，? 你知道它们要去城里?你们知道他们要去做什么吗？(也许去住到城里的房 子里了，去城里玩了?) 三、蔬菜宝宝来坐车 师：蔬菜宝宝们要坐车去城里，我们也来当蔬菜或是水果宝宝，你们先想一 想你们是什么蔬菜或者是什么水果。 师：小朋友们想好了吗？（随机抽问一两个小朋友，你是什么蔬菜或水果？ 什么颜色的？和我一起说：我是“我是xx颜色的xx”） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b226730c6da50e2524de518964bcf84b9d52df3.html