学前班老师教育随笔：换一种眼光看孩子在幼儿园中，有的老师总喜爱平稳一点的孩子，由于这样的孩子 听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的宠爱。而对 于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往由于其“淘气、惹事”， 久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特别待遇”。 但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行 使有别于一般幼儿的教育和教育方法，找准切入点，通过意识引 导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步转变其过于“活泼、 爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小伴侣中 就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且经常给老师制造些小的“恶 作剧二比如，在大家一起嬉戏时，他往往趁老师不留意就会掉 头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；教育活动中有时 他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”；可能由于他的过分爱动引 起了大家的留意，在班级里已经小出名气。他的妈妈曾这样给我 说过：“我的儿子很固执，老师不严峻一点，他是不会听你的J 如何教育这样一位“自由人”呢？我的切入点是一一找优点， 并使其发扬光大。依据一段时间的观看，我发觉他很聪慧，反应 力量强。有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻小扣门或向 里招招手，示意小伴侣过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思， 可班上那位所谓的“自由人”几次急匆忙地跑过来，给老师打开 门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓舞，让他感受 到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜爱我! 我还发觉他喜爱交伴侣，人缘好。一天早上他妈妈带来了早餐, 但他迟迟不吃，他说他要等到他的好伴侣来了 一起吃！还有一次, 班上的馨馨小伴侣因家里有事几天将来园。他就问：“老师，馨 馨哪里去了？怎么还没有来读书啊？ “当时我看出了他此时的心 情，他的确是真的惦念馨馨小伴侣了，这也是他关怀小伙伴的一 种真言真行。一次次的观看，一次次的发觉，让我对这位幼儿有 了新的了解，一次次地鼓舞给了他自信，使其获得了乐观的情感 体验，从而使他产生了更多的乐观行为，并为其带来了更多的胜 利体验。不到一个月的时间，他的进步可不小，他再也不一人跑 出去让老师追来追去；现在他再也不是以前妈妈眼里的那个“自 由人“To 记得一位专家曾这样讲过：“要擅长发觉孩子的闪光点及独特价 值，为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会，增加其自 尊心、自信念，使美妙的教育得与独特进展J 换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不 到的效果，不信你也试试 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1fa4b4c5d9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76eff.html