教育改革社会学研究的兴起及发展路向 吴康宁 【期刊名称】《教育研究与实验》 【年(卷),期】2009()6 【摘 要】教育改革的社会学研究旨在透过教育改革的表面事实,揭示与解释其深层的或背后的各种社会力量及其相互关系,为教育改革的判断与决策提供社会学依据。上世纪九十年代中期之后、且主要是进入本世纪后,教育改革的社会学研究开始在我国兴起;2006年以来,教育改革的社会学研究出现较大增长。作为建立一个新的教育社会学分支领域的努力,教育改革的社会学研究需要有合理的发展路向:在研究视角上,应聚焦于"人群差异",关注利益群体与教育改革的关联;在研究对象上,应对作为整个教育改革之组成部分的各种"分类教育改革"进行系列化社会学考察;在研究方式上,应首先加强实证分析,并以实证分析为根基进行理论探究。 【总页数】5页(P1-5) 【关键词】教育改革;社会学;教育社会学;发展路向 【作 者】吴康宁 【作者单位】南京师范大学教育社会学研究中心 【正文语种】中 文 【中图分类】G521;C91 【相关文献】 1.沈阳大秧歌兴起与发展的社会学研究 [J], 滕栋梁 2.我国大众网球运动兴起的社会学分析与可持续发展研究 [J], 戚玉楼 3.二语语用发展理论：社会学研究路向 [J], 胡鸿;胡健 4.把教育实践行动带回研究的核心视阈——教育社会学学科发展路向反思 [J], 王有升 5.把教育实践行动带回研究的核心视阈--教育社会学学科发展路向反思 [J], 王有升 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1fb9ca35deccda38376baf1ffc4ffe473368fda1.html