道德教育改革的社会学分析框架 齐学红;孙启进 【期刊名称】《思想理论教育》 【年(卷),期】2009(000)006 【摘 要】当下，我国正处于一个社会转型期，与之相伴随的是社会各个领域改革的持续进行。道德教育作为一个社会领域也不可避免地卷入这一浪潮。改革社会学研究的兴盛、教育改革社会学研究的兴起、道德教育研究的社会学转向以及道德教育改革实践所取得的一系列成绩。为我们对道德教育改革进行社会学研究提供了理论基础和现实土壤，使运用社会学方法研究道德教育改革成为可能。通过社会学的视角，研究道德教育改革过程中各因素之间的作动矣系是对道德教育改革进行社会学研究的主要内容，而历史与现实则是对道德教育改革进行社会学研究的两条基本路径。 【总页数】0页(P24-27) 【作 者】齐学红;孙启进 【作者单位】南京师范大学教育科学学院教授;南京师范大学道德教育研究所,江苏南京210097 【正文语种】中 文 【中图分类】G423 【相关文献】 1.教育改革中的相关问题的社会学分析 [J], 刘义国 2.专题:教育改革的社会学分析——揭示“中国教育改革”之谜 [J], 吴康宁 3.当代大学生道德认知和道德行为断裂的社会学分析 [J], 刘银行;王彦飞 4.教师教育改革主体身份建构的社会学分析 [J], 杨跃 5.道德教育改革的社会学分析框架 [J], 齐学红; 孙启进 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/950c9164084c2e3f5727a5e9856a561252d32134.html