一年级数学下册听课笔记20篇 一年级数学下册听课笔记20篇 教学过程： 课前，学生齐读上实附小学生行为规范。 出示复习题：2+2+25+5+5+5 4+4+4+4+4 10+10+10+10+10 9+9+9 师：读一读，有什么特点？ 生1：每个加数相同。 生2：都是连加。 师：2+2+2可以读作3个2连加。 让学生试读下面加式。 出示情境图。 师：图中有多少个鸡蛋？ 生：20个。 师：怎样数？ 生1：第一排5个，第二排5个5+5+5+5=20 生2：每排5个，有4个5相加就是20. 教师出示课题：各人眼中的20 让学生在纸片上数。（纸片略） 教师巡视指导，学生用笔圈划。 小组讨论，指名回答。 生1：5个5个地数，数到4个5。 生2：2个2个地数，数到10个2。 生3：10个10个地数，数到2个10。 生4：4个4个地数，数到5个4。 出示图片，让学生口答。 ____个4____个5____个10 ____个2 教师播放课件表示怎样数的。 连线游戏：4+4+4 5个6连加 6+6+6+6+6 6个5连加 5+5+5+5+5+5 3个4连加 4个3连加 在学生回答后，教师问：4个3连加的好朋友是谁？ 请用新本领来读题。 2+2+2+2+27+7+7+7 8+8+8 9+9+9+9 出示：3+3+3+6 讨论一下，怎样读？ 生：把6变成2个3，一共是5个3. 师：你有什么收获？ 评析： 个人眼中的20一课给学生提供了自主探索与交流合作的空间，让学生在观察、倾听、述说与思考 中学习新的`知识。课上，赵老师以怎样数为问题主线，激活学生的思维，激发学生自主探索的欲 望。赵老师为了使学生形象生动地掌握把20分为几个相同加数的和， 提供学生实践的机会，让他们动 手圈划，交流合作，从而清晰地找出20所有的分法。但是，我个人认为整节课教师过于依赖多媒体教 学，学生在课堂上的想象与体验的空间不够。 教学过程简记： 一、谈话引入 同学们认识了很多字了，黑板上的这两个字你们认识吗？（板书课题） 二、讲授新课 1、请同学们把手举起来，哪只是你的左手？哪只是你的右手？它们可以帮助你做什么？ 请说出左、右手有什么作用。 2、在我们身上，像这样分左右的朋友很多，请同学们摸一摸，说 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1fd25908b7daa58da0116c175f0e7cd185251849.html