三升四第五课 请为我竖起大拇指 教学目标： 1.选取有代表性的事例，回顾自己被别人夸赞的长处、本领有序地写出来。 2.通过动作、神态、语言、心理的描写，有声有色地展现当时的情景，让读者有身临其境的感受。 3.从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦快乐。 教学重难点： 1．抓住人物的心理和动作，通过一、两个事例有详有略地进行描写。 教学过程： 一、引发真情 同学们：前几次的作文课上，我们学会了怎样描写老师、爸爸的文章。大妙笔成文，写出了有质量的作文。老师感到很欣慰。老师也告诉大家，你用心感悟，生活就像流淌的小溪，平静中也有浪花朵朵。你愿意把这浪花展示给大家吗？愿意与大家一起分享吗？ 板题：请为我竖起大拇指 审题：重点突出“我” （一）同学们：在你平时你夸奖过别人吗？为什么夸奖他？ 1.例举某一方面的长处：如酷爱运动，一技之长，乐意助人，思维敏捷、爱读诗书„„ 2.例举某一方面的本领：如弹琴唱歌，一手好字、电脑高手、 制作手工„„ （二）在什么情况下，别人也会为你竖起大拇指？ 3.获得荣誉的时候 4.取得了优异的成绩 5.帮助别人的时候 „„ 二、情景表演 （一）当别人夸你的时候，会对你说什么呢？ （ 选出两到三组的同学表演）设计一下情节 1.有同学作业时遇到了难题，在冥思苦想时，你主动帮助了他， 牺牲玩儿的时间，不厌其烦讲给她听，直到她弄懂为止，她的语 言、神态、动作，怎样夸你的？ 2.体育课上，同学们进行四百米的长跑比赛，由于晓明个儿小，体力不足，渐渐支持不住了，腿一软，摔倒了，本来有希望夺冠的你，停住脚步，弯腰扶起小名，小明怎么对你说的？说了些什么？ 3.学校举行故事比赛，你代表班级参赛，由于平时刻苦努力，力压群芳，在许多的强手中，凭借有声有色的表演，一举夺冠。取得了荣誉。他们怎么夸她，为你竖起大拇指。 （三）当别人夸你的时候你心里是怎么想的？ 三、互吐真情 1、师随机采访一位没有被夸奖的同学，组织同学讨论：他是不是没有优点？ 2、生说一说他的闪光之处。 3、师：同学们夸了你这么多，你有什么想说的？ 4、师依次采访被夸奖的同学：听到同学夸奖你，你感觉怎样？想说什么？ 5、师采访同学：你们发现了别人的优点，夸奖了别人自己又有什么感觉？ 6.引导同学互相发现对方的长处，给别人竖起大拇指。 老师小结：对，善于发现别人的优点也是一种快乐，也是一种进步。因此在生活中，我们要多发现别人的优点，欣赏并夸赞他，这样你会过得很快乐！ 四、例文导读 尺有所长，寸有所短，我们每个人都有自己的长处和不足之处。下面这位同学是如何阐述自己的长处的呢？我们一起来看一看吧！ 1.例文中的小作者确实都很棒，他有什么特长和本领？ 2.他是如何介绍自己的特长、本领的？ 3.找一找小作者写作中心理描写和动作描写的部分。 四、理清思路 1.启发学生说说爸妈、老师、同学、朋友怎么评价你的？ 2.学习用简单的事例说清楚。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/201fc812ad51f01dc381f140.html