幼儿舞蹈创编探究 作者：吕姗姗 来源：《文科爱好者(教育教学版)》2020年第02期 【摘 要】幼儿舞蹈创编需准确把握学前教育孩子的身体发育状况、心理发育特征、童趣特点，进行渐进式的因材施教，帮助幼儿正确认识舞蹈的美，从学习舞蹈转化为体验舞蹈。在幼师幼儿舞创编教学中，要引导学生以保护幼儿身心健康发展为根本，创编出能够让孩子们认识自己的身体，学会运用自己的身体，从舞动中感受快乐和童趣的作品。 【关键词】幼儿舞蹈;舞蹈创编;律动;模仿;童趣 【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）12-0243-02 幼儿舞创编是幼师学生舞蹈课学习的终极目标，也是幼儿教师必备的一项专业技能。在整个学前教育专业大专阶段的两年，舞蹈课的内容大多围绕着幼儿舞创编教学，由此可见中职幼师生学习创编幼儿舞的重要性。幼儿舞蹈是幼儿用肢体语言表达情感的一种形式，不同于其他舞蹈之处在于，这种舞蹈能让观众时时感受到幼儿的天真无邪和他们的乐趣。因此，幼师幼儿舞蹈创编教学应引导学生循着幼儿身心发展规律来有效进行学习和实践，从而切实提高学生的幼儿舞蹈创编综合素养[1]。 一、根据幼儿身体发育状况创编 学前教育的孩子大都处在3—6岁，他们在身体发育方面差距很大。在幼儿舞蹈的创编过程中，幼儿教师更多的是先考虑孩子的年龄段，再有针对性地选择适合的动作。 面对小班的孩子，要先考虑他们年龄，几乎都是3岁多，有的可以很协调的齐步走;有的可以跟着节奏踏上点;有的手脚并用很协调，可是节奏还是不敏感;有的不能协调的按要求踏步。如在开展幼儿舞蹈《踏踏踏》编排教学中，针对小班的孩子，要引导学生选择节奏始终、变化不多、甚至没有变化的音乐。动作安排中除了规定的踏步，可以在第二段音乐中让孩子们适当地加入拍手，辅助更好地感受节奏。队形方面可以选择围圆、开火车、面对面拉手等，简单又略有互动的队形，让孩子在练习踏步的同时更有趣味性。 中班舞蹈教学中比较常见的就是动物模仿，这很符合4岁孩子的身体发育特征。如“小白兔”的角色扮演中，不同节奏变化配合双脚跳的练习，是4岁孩子比较容易完成又很喜欢的内容。青蛙、螃蟹等姿态性单脚跳和横向碎步、追步都能让孩子们感受到乐趣，同时也能训练他们的下肢能力和协调性。还有孔雀的模仿，让孩子们对孔雀头的手型进行模仿练习，这提高了孩子们的小关节细化练习，并让孩子们对美感的把握有了初步的意识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20805bcd588102d276a20029bd64783e08127db5.html