角色扮演在小学英语教学中的应用 摘要：小学英语课堂里，角色扮演渐渐地成为了一种趋势，通过角色扮演能让小学生更好地融入课堂，理解和掌握课堂上的知识，实现融会贯通。那么角色扮演如何充分地展现其特点在小学英语课堂里发挥作用呢？ 关键词：角色扮演 小学英语 教学 学习英语最好的方式是什么？相信“一千个读者有一千个哈姆雷特”。很多人觉得PPT教学、英文歌熏陶、英文动画电影的渗透对于小学生英语的学习都会有很大的帮助，诚然，这些都是学习英语很好的方式。那么在我教学这么多年的经验里，我觉得角色扮演也不失为一个很好的学习英语的方法。美国学者克斯雷也指出了：“能够引起学生学习英语最好的方法就是角色扮演。”小学这个阶段，孩子们都比较活泼、热爱表现自我、具有活力，而这个时候通过角色扮演来调动他们的积极性，可以更好地提高他们的学习效率。 一、童话故事为脚本的角色扮演 在我英语的教学课堂中，我让孩子们参与了《白雪公主》的角色扮演，分别有白雪公主、七个小矮人、后妈、王子、猎人等角色，很多孩子都可以参与到这一次的角色扮演中来。在课堂上我看到他们读台词时的认真与严谨，毕竟是小学生的英语教学，很多孩子对着一些单词是读不上来的，练习期间不断有孩子询问我，这个单词该怎么读？是什么意思？我都一一为他们作了解答。他们有时候会给一些费解难读的单词注上谐音。每个人都参与到角色扮演的过程中，有些没有参演的孩子则是负责一些服装和道具的选择与采办。在这个过程中，形成了人人都参与英语学习的氛围，而且角色扮演增加了趣味性和高效性。不仅仅是语言上，语言能对答如流，还需要在人物的动作、表情、心理上加以揣摩。在《白雪公主》扮演后，一些孩子的表现真的让我刮目相看。每个人都竭尽全力地表现好自己的角色，投入到英语的学习中来。 二、角色扮演渗透到课本对话 其实不止是专门的《白雪公主》的角色扮演，在日常的课程中，我都会贯穿着角色扮演这一学习英语的重要途径。比如：课本上的英语对话，通常就是让几个小孩子一起对话。有这么一些场景，小明和汤姆一起去超市买东西，售货员亲切地问他们俩需要什么等展开的一系列对话，我会要求学生尽量地配上动作和表情，自然地呈现这个场景。这样一来，他们会更加熟悉课本的内容和集中注意力。而其他的同学也会认真地看他们的表演，比我一个人讲述知识、阐述语法和让他们背单词有趣多了，课堂也不是我一个人的独角戏，而是人人参与这个互动环节，做到学以致用。 三、角色扮演的升级教学 当我发现英语课堂中应用了角色扮演后，很多小孩的积极性都上来了，从一开始的懵懂到入门，越来越多的孩子参与到课堂中的角色扮演中来。为此我也增设了很多角色扮演的话题，例如买东西、抱怨、玩游戏、过节日等，每个角色扮演的话都不是很复杂，而且尽量的符合孩子的口吻和心理，当然有时候也会让孩子模仿成人的口吻。有的孩子还会给我提出一些建议，认为我在某个话题的设置上不够合理，然后他用更好的话表述出来，我们都在互相地学习与进步。我在网上曾经下载了一个英语流利说的APP，里面设置了很多角色的配音，大多来自于一些出名的动漫电影或者是影视作品。我觉得这和角色扮演有共同之处，在这个APP里你要尽可能的去把那句话读的流利，在流利的基础上，你还要模仿它的语音语调和感情，感情饱满了，那句话才能更加完整。有时候我直接在课堂上呈现这个APP里面的内容，询问有没有孩子勇于挑战某两个角色之间的对话，比如《冰雪奇缘》里女王和妹妹的对话，语速很快，我中间停顿播放了原声好几遍，终于有孩子举手挑战了，我可以感觉到她们对人物情感的把握，即使仍然有着缺陷，但我觉得已经足够了。角色扮演也是如此，需要感情的渗透，它就不仅仅是几个人在对话，不夹杂一点感情。 四、角色扮演中充分发挥学生的主体作用 当然，我也发现了一个现象。在各大教学中提倡角色扮演，角色扮演好像越来越千篇一律，陷入了一个怪圈。那么如何从这个怪圈里出来需要我们不断地去创新，如果同样的几个角色扮演的脚本去给孩子们扮演，这种趣味性自然就下降了。我们可以多想一些曾经不具备的脚本，也鼓励孩子们自我的创新，让角色更好地为课堂服务。可以根据课堂给出的话题，让学生充分地发挥自己的想象力进行即兴表演，或者让他们自行组队，想出一个角色扮演的内容，最后各个小组之间进行一个评比。他们有趣的对话、夸张的动作和表情，时常在课堂上会引起一场大笑。整个课堂的氛围都是轻松而又愉快的。 角色扮演应用到英语课堂中到底有哪些好处呢？一方面可以锻炼孩子们的口语水平，角色扮演尤其重要的就是发音，包括腔调、语气和语气中夹杂的情感，另一方面，可以锻炼孩子们的表演能力，角色扮演是很考察对人物的把握，人物的内心活动、表情和动作等，只有做到位了，才能塑造出一个好的角色。其三，活跃课堂上的气氛。从我的说教转变成了学生自行的表演。我从一个“演员”晋升成了所谓的“导演”，在角色扮演中主要起到了组织作用。这样不仅仅学生能够积极主动地参与，我与他们之间的关系也密切了起来。 参考文献 [1]安凤岐 梁承锋 小学英语新课程教学法[M].首都师范大学出版社，2010，133-134。 [2]顿祖纯 郝慧蓉 试论英语教学中的角色扮演[J].当代教育论坛，2007，(10)，114-116。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20912f6c2aea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a9e.html