全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 《沙包真好玩》 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 今天领孩子们去幼儿园内进行活动，请孩子们都拿的跳绳，刚出去就看见大家兴高采烈的样子，他们好久没有这样玩了！我看到眼里。乐在心上！忽然看到雷梓悦手里什么也没有，我上前去询问：“孩子，你的跳绳呢？”她说：“妈妈没有给我带。”我说：“孩子，那你去班里拿沙包吧。”话说完我就去观察分析 看其他的孩子了。不一会，只听见有孩子说：“看她！”我扭头看去，只见杜宇瑄身体直立的行走，步伐很慢且头上顶着沙包！只见其他孩子也都这样学着 做。我趁此机会，拿起沙包说：“除了这样玩，孩子们，还有什么玩法呢？”杜宇瑄这孩子是一个爱动脑，爱研究的孩子，做事认真。平日我们对此孩子总是委以重任，学习好，因此孩子在班里有威信！今天孩子的表现我并不意外，因为孩子平日就爱动脑筋，自己去探究事情，也经常问我们为什么。 1、设置情景，激发幼儿的活动兴趣，又要鼓励幼儿去大胆尝试，获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。幼儿参与体育活动的主要动力是自发的好动性。我们在组织活动时，既要设置情景，激发幼儿的活动兴趣，又要鼓励幼儿去大胆尝试，获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。这样，才能逐步变自我的好动为主动的话动，有利于幼儿自身潜力的发挥。 采取措施 2、在必要的示范时，也要十分注重引导幼儿自主地进行探索和思考。我们认为，如果学习活动只是机械模仿，那么，幼儿仅仅是被动地去做我们要求他们做的事，即使他们学到了些什么，也不懂得为什么要这样做，更不了解如何去做。长此以往，幼儿就会养成依赖性，影响主动性和自信心的发展。 3、鼓励幼儿创造各种玩法。为了避免单一的机械模仿，让幼儿在比较轻松自由的情景中去观察和思考。我们要常常启发鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。例如：游戏《蚂蚁搬豆》 重点练习用双脚夹住沙包向前连续跳三次后，两脚跳起时用力将沙包向前抛送出。看谁抛得远。 幼儿自己动脑筋，多种玩法： 获取成效 1、单人： 顶、夹、运、抛。例如幼儿尝试双脚夹包向前跳，然后向前抛出。 2、两人或多人：双人合作顶、夹、运、抛。 3、教师和孩子一起探索打沙包游戏，设置规则。（充分体现幼儿的主动性和教师对幼儿的尊重） 单位名称 年龄段/班 大班 激发幼儿积极性，大胆尝试探索沙包的多种玩法 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20b77ad66337ee06eff9aef8941ea76e58fa4a99.html