江南春 1、了解作者相关文学常识，能有感情的朗读、背诵并默写古诗 2、理解诗句，想象古诗描绘的画面 3、读中感悟，体会作者表达的思想感情。 【教学重点】 反复诵读。在读的基础上，让学生背诵课文，理解诗句的意思。 【教学难点】 学习作者借物抒情的方法，感受古诗语言和意境的美。 一、导入 同学们发现没有我们这一单元学习的课文都发生在哪一个季节里》（春季），今天我们药剂学习一首关于春天的诗《江南春》，去领略一下江南的春天美景。 二、读古诗 1、自由读古诗，你能读懂什么？ （作者杜牧他是晚唐的著名诗人，与另外一位晚唐杰出诗人李商隐并称“小李杜”。） （我还知道了南朝一共有四个朝代，是宋齐梁陈。） 2、学生读《江南春》 3、教师读诗。学生找出自己和老师读故事的不同（学生交流） 4、小结： A、读古诗要注意停顿（板书）。我们可以怎么停呢？介绍最简单的读古诗方法2、2、2、1（板书）这样来停。 B、诗里包含着情感，所以你要跟着诗人的这种情感有轻有重地读。 5、指名读古诗（学生练习读诗句） 6、学生齐读，边读边看老师的手势哦。（学生按照平仄读诗） 7、教师配乐有感情朗诵古诗。学生集体配乐朗诵。 三、整体感知 1、你从这首诗里，看到哪些景物了？ （黄莺、酒店门前高挂的布招牌、靠山而建的城、好多亭台楼阁在风雨中、、佛教寺院、雨、村庄。） （教师依次板书景物） 2、“千里”之外的景物能看见吗？“千里”之外的鸟鸣能听见吗？ （千里是虚指，它其实是一个虚数，它表示就是看上去很远。而“十里”呢，就非常确切，就觉得这个诗，没有多少意思。 小结：在古诗里，很多数字都是虚指。“千里”不是真的指一千里，而是指一个很大的范围，并不是真的要跑到一千里以外去听黄莺的啼叫，而是指在很大的范围里都有黄莺在鸣叫。在整个江南，处处都有这样美的春景。在古诗中，人们常常把黄莺和春天联系在一起。诗人边走边看，地点在变化，鸟鸣不停地在耳边响起，这是一番怎样的生机勃勃的景象。所以诗中写出了听觉，还有什么？ （视觉、幻觉、感觉。） 3、带着自己的感情朗读古诗，读出地方的辽阔，读出那景色的明丽，读出那色彩的斑斓。 （指名读，齐读，教师伴读。） 过度：诗人边走边看，游兴十足。这个时候，忽然下起了蒙蒙细雨， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21253e33f8b069dc5022aaea998fcc22bdd14345.html