声律启蒙•六鱼 教学目标: 1、 知识与技能：初步了解诗文中的押韵(0和砌、平仄、对仗等相关知识。 2、 过程与方法：结合释文读诗文，能够用自己的话正确地说出诗文的主要 意思；能联系生活，尝试拟作三字联、四字联、五字联。 3、 情感态度与价值观：在诵读中感受诗文的节奏美与韵律美，形成良好诵习惯，养成喜爱诵读的情感。 教学过程： 一、 学生展示上节课所学，以不同形式背诵《五微》。 二、 教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、 学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、 结合注释初步感知诵读内容。 3、 体会教师诵读的节奏和韵律。 三、 结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、 学生结合注释理解意思。 2、 全班交流。 3、 教师小结。 四、 学生练读 1、 学生认真跟读。 2、 学生自读。 (1、学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现朗读中 现的共性问题并随时加以指导。 (2、同桌互读。相互评价优点与不足。通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读，一人一句。 3、 小组交流。 4、 指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、 师生共同放声齐读。 读 出五、 故事链接：第25页《完璧归赵》 六、 拓展活动：对对子或完成“我会填” 七、 课外延伸： 1、 与父母一起多形式诵读。 2、 与父母交流诵读心得。 3、 课外搜集资料一一《声律启蒙》中的历史典故，先讲给父母听，到校后 与 老师、同学交流。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/223ee79e3e1ec5da50e2524de518964bcf84d2ac.html