《我们所了解的环境污染》说课稿 三、教学目标 1、从学生的日常经验出发，认识、体会塑料废弃品对环境的污染及其危害，形成对垃圾的科学态度，积极参与到环境保护中去。 2、以学生为主体，通过合作探究、媒体展示、活动交流等，着力培养学生学会自学、学会交流、学会展示 3、通过上网、社会调查了解、搜集塑料实物等了解“白色污染”的形成、性能、用途以及过剩的塑料垃圾带来的危害，培养学生收集、整理和分析各种信息的能力。 四、教学重、难点： 教学重点：1、探究、认识、体会塑料废弃品对环境的污染及其危害。2、拟定“家庭减塑方案” 教学难点：体会塑料带来的好处和弊端，应如何合理地、有节制地使用塑料制品。 七、说过程 （一）创设情境，揭示课题 课件展示美丽的风景视频 师：看到这么美丽的风景，你有什么感想？（心情舒畅 心旷神怡 觉得在享受生活等。） 师：（课件继续播放一幅幅由“白色污染”对环境造成破坏的图片）你看到了什么？有什么感想？ 现在这种污染已经被人们越来越重视，并称之为“白色污染”，（板书“白色污染”），并引出课题。今天我们就来学习第10课我们所了解的环境污染（板书课题：10、我们所了解的环境污染） （二）自主实践，认知交流 （1）提问：什么是白色污染？ 学生积极发表看法，也可举例说明，交谈对“白色污染”的初步认识。 师：师补充资料：所谓“白色污染”，是对废塑料污染环境现象的一种形象称谓。塑料不易降解，影响环境的美观，所含成分有潜在危害，因塑料用做包装材料多为白色，所以叫白色污染。（板书：塑料制品） （2）师：想想看，生活中还有哪些物品也是用塑料制成的? 师：哇，同学们说了这么多！老师也收集了几张图片，让我们一起来看一看。 （出示图片） 师：同学们，通过大家的汇报和老师出示的图片，你有什么感想？ 生：生活中的塑料真多啊 生：我们的生活离不开塑料。 是啊！自从1910年美国化学家贝克兰德（课件出示）研制出合成塑料之后，塑料便与我们的生活相伴相随、密不可分了。 2、探究交流，探究塑料有哪些性能？ 师：为什么塑料在我们的生活中这么广泛呢？它到底有哪些特点呢？请同学们在小组内展示你搜集到的塑料制品，说说它们有哪些性能。学生汇报搜集塑料制品的性能。 出示图片，引导学生讨论：班上要购买一只洗手盘，学校附近的商店里有三种，分别是木头盆、瓷盆、塑料盆，请推荐一种你认为在班上使用最合适的，并说明理由。 学生讨论后，出示图片小结 木盆显得笨重，不好看，时间长了会漏水，且容易摔坏，更多的使用会消耗国家有限的木材资源。 瓷盆价格较高，散热快，掉在地上易损坏。 选塑料盆最合适。便宜、重量轻、色彩多样可供选择、坚固耐用。 3、认识利弊，了解塑料带来的危害和好处 （1）“白色污染”的缘由——危害 师：塑料制品给我们的生活带来了很多的便利，但塑料垃圾也给我们带来了很多困扰，深知被人们称为“白色污染”，这是为什么呢？ 出示“塑料袋漂流记”（教师出示图片、解说） 师：通过刚才的故事，根据你们所知道的和搜集到的资料，小组内交流：塑料垃圾给我们的生活带来哪些危害和困扰? 学生汇报：（出示图片） 生1、污染空气，塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。 生2、很难降解，埋在地里200年也不烂。 生3、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也常常是传染疾病的根源。 生4、白色垃圾几乎都是可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损失。 生5、污染水体。河、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，水面上方树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染,而且如果动物误食了白色垃圾会伤及健康，甚至会因其绞在消化道中无法消化而活活饿死。 生6、白色垃圾进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，将导致农作物减产。 师：是啊！那如果我们把这些塑料废弃物到处乱扔，他们就将成为“白色垃圾”，将会给我们的环境、生活带来许多的危害。（板书：危害） （2）生活离不开塑料 师：塑料垃圾危害这么大，我们能不能完全不使用塑料制品呢？面对和我们生活息息相关却造成“白色污染”的塑料，你觉得是留还是弃呢？下面我们来一场辩论会 小小辩论会 正方：我建议使用塑料…… 反方：我坚决反对使用塑料…… 学生自由发言，教师适时点拨，统一结论： 塑料垃圾给我们的生活很大的危害，但我们的生活离不开塑料，我们必须合理地，有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。 （板书：合理、有节制使用） 师：世界各国已经意识到问题的严重性,都相继出台了合理、有节制使用塑料制品的法律法规。 所以我国在2008年颁布了“限塑令”。我们自己轻声读一读。 4、解决矛盾，寻找塑料替代品 转眼间，我国的“限塑令”已经颁布了10多年了，那10年来的效果怎么样呢？我们来看下这篇报道 播放《限塑令10年喜忧参半》 师：看了刚才的报道，我们看到人们为了减少“白色污染”进行了许多努力，下面,我们以小组为单位来讨论讨论,在生活中，有哪些塑料制品是可以替代的呢？ 师：同学们讨论得都很热烈,哪一小组先来交流交流你们的金点子? A去超市、商场用布袋购物，生活中也可以用筐等物品盛放东西 B循环使用塑料袋 C不用一次性餐具 D废弃的塑料回收再利用 老师这儿还有一个金点子:再生利用。通常情况下,我们会把塑料瓶扔进可回收垃圾桶,回收工人把塑料分离出来进行清洗,脱水,洗净的塑料瓶投入塑料粉碎机进行粉碎,高温将它们熔化,冷却制成再生颗粒,这些颗粒作为原料进行再生产,可以制成塑料盆、塑料袋、塑料桶、玩具等。 师：其实,减少白色污染的金点子还有很多很多,相信在不久的将来,人们会在这一领域有更大的突破。 师：塑料给我们的生活带来了方面,也带来了危害。只有合理利用, 你我多一点自觉,地球将多一份清洁。 （三）巩固延伸 实践体验 1、学生总结收获 2、今天所学的内容就藏在这首儿歌中,我请一个同学来读一读。让我们拍着小手,把这首儿歌记在心中) 塑料制品人人爱，便宜美观又轻巧。 坚固耐用用处多，人们生活离不了。 好处多多说不完，合理利用才是宝。 环保减塑我争先, 地球妈妈开心笑。 3、拓展作业： （一）拟定家庭“减塑”方案 师：减少“白色污染”我们也可以作出贡献，请同学们回家与父母商议，拟定一个家庭“减塑”方案，下节课汇报，看哪位同学的方案最好。 （二）了解垃圾分类条例 师：从今年7月1日开始，全国46个重点城市已开展生活垃圾分类，已出台了各地的《垃圾分类条例》，请同学们上网了解各地垃圾分类的内容。也提前学习一些垃圾分类的知识，为我们美丽的林都伊春环境保护作出贡献！ 板书设计： 10、我们所了解的环境污染 污染 “白色垃圾”——塑料 便利 合理、有节制使用 “减塑”方案 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22789dd0a617866fb84ae45c3b3567ec102ddcaa.html