本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》 1、介绍书名，观察封面。 教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。 看看，封面上有谁？ 设计意图 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。 为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词自主阅读、大胆讲述作品欣赏与经验分享。 教学目标： 1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。 学具：幼儿人手一套小图片（6幅） 活动过程： 2、幼儿讲述小图片。 （1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。 （2）幼儿看小图说故事。 （3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。 （4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。 （5）请幼儿逐一说六幅小图。 3、幼儿给小图排序 （1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。 （2）幼儿观看幻灯。 （3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。 幼儿给小图排序。 （4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。 4、幼儿两两说小图。 教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请第 1 页 共 2 页 本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 你和旁边的朋友说一说。 5、教师阅读图书。 教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？ 讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？ 6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。 7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？ 狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？ 教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22b6c90ba46e58fafab069dc5022aaea998f4132.html