第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录 参赛作品名称 参赛作者 观?爱喝水的“小鱼〞? 单位名称 察目标 观察培养幼儿良好的生活水平. 对象 观察时全班幼儿年龄段/班小班 间 10月14日 观察内容： 上午,我带孩子们粘贴?美丽的小鱼?,在导入活动中我让幼儿模 仿小鱼的样子,在水里游来游去.于是,孩子们快乐地在教室里到处“游〞. 由于时间关系,我让没粘完的孩子在第二天区域活动时间接着粘,准备让孩 子们洗手喝水.在盥洗室里我听见西西说：“我粘的小鱼可漂亮了,身上有 很多颜色！〞 “可是你没画水,只粘了小鱼,小鱼没有水会渴死的,我粘的 小鱼旁边就画了很多水.〞旁边的宁宁似乎觉得自己的画比西西的好.我凑 上前去,参加了她们的谈话：“对,鱼儿离不开水,它们要在水里才能活.〞 这时西西难过地问：“杨老师,我会死吗"我笑着答复：“你们都是漂亮 的小鱼,要是每天都多点儿喝水,那就不缺水啦,又能游来游去啦！〞西西 听了我的话,瞪大眼睛快乐地说：“太好啦！我要喝一大杯水！〞旁边的孩 子们一个『个地说：“我也喝一大杯！ 〞这时,我也拿起自己的水杯, 说: “我是你们的小鱼妈妈, 我也和你们一起多喝水, 这样咱们可以一起游回大 海里啦！〞说完,全班小朋友都咕咚咕咚地喝了一大杯水. 观察分析 观察分析： 培养幼儿的生活水平是小班幼儿最主要的教育内容.在幼儿园一日生 活中,喝水是最平常的事情, 也是生活中较重要的环节.我常常会看到这样 的现象：有的幼儿不爱喝水,有的喝水像完成任务,有的只接少半杯,或者 L大杯,喝不了直接倒掉,有时玩得快乐还会忘记了喝水.我也时常听到 些家长叮嘱自己的孩十要多喝水,有时还会特意向老师交待,让老师多留 意.?3 —6岁儿童学习与开展指南?中指出：“小班幼儿在生活水平方面 的目标是愿意饮用白开水,教师还应引导幼儿多喝白开水.〞?幼儿园教育 指导纲要〔试行〕?中也有强调：“要让幼儿养成经常喝水的习惯〞.听到 孩子们无意间的对话, 给了我启发.通过我的引导,效果这样的立竿见影是 我没有想到的.西西问我她会不会死,我突然想起孩子们刚刚模仿过小鱼游, 想必她是把自己当成那条鱼了.小班幼儿爱游戏,爱模仿,他们在模仿的过 程中获取知识经验,体验快乐.我将活动时的情境和喝水的环节很自然的衔 接上,使 幼儿在轻松、愉快的气氛中能够愿意喝水、主动喝水、喜欢喝水. 单纯的说教对于小班幼儿来说往往是事倍功半的,在游戏中培养幼儿良好的 生活水平,使教育做到“润物细无声〞的境界. (1)、将活动时的情境和喝水的环节很自然的衔接上,根据幼儿年龄特点 进行教育. (2)、在情感方面做到满足幼儿的需求,教师变成“小鱼妈妈〞和一群“小 采取举措 鱼宝宝〞 一起喝水. (3)、在引导幼儿的过程中,尊重幼儿,及时对幼儿进行鼓励和肯定. (4)、通过游戏的形式,培养幼儿良好的生活水平. (5)、幼儿喝水时给幼儿拍照片,利用微信发给家长. (1)、以前不爱喝水的孩子,现在喝水次数变多了,喝水量也上来了. (2)、在幼儿喝完水后,教师对幼儿说：“宝宝们太棒了！〞使幼儿内心 感到特别的开心和满足. (3)、师幼互动,拉近了彼此之间的距离,使幼儿感到温暖、亲切. 族取成效 (4)、幼儿在喝水方面积极性提升,在轻松、快乐的气氛中愿意喝水,主 动喝水,生活水平得到开展和提升. (5)、家园互动,通过发照片,家长能够很直观地看到自己的孩子每大在 幼儿园的喝水情况,不像以前那样总叮嘱孩子和让老师多留意了. (6)、幼儿体质增强,身体素质提升,生病的孩子明显减少,出勤率上升. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22c9e37d1db91a37f111f18583d049649b660ecc.html