精心整理 朗诵基础培训课全部教案 第一课时 教学目标:准确地、有感情地朗读诗歌、散文、小说。 教学重点:掌握朗读时的重音、节奏、停顿等要素。 教学难点:读准汉语拼音里的平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 教学过程: 一:快速地朗读,比赛绕口令,区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 二、听朗读示范录音带,作品一号:《海上日出》,整体感受作品中的感情。 三、第二遍跟读,读准字音,初步掌握作品的重音、节奏、停顿。 四、分自然段,一句一句地跟着录音带朗读,咬准字音。如:“睛”、“一刹那”、“镶”等词。 五、把整个文章连起来,有感情地朗读,注意:不读破句;语速不能太快。 六、教师纠正读音,然后以班级为单位,进行朗读比赛,当场给予评分。 七、布置作业:每个同学回家,找朗读资料,灌制录音带,下一次带来,比一比谁读得好。 教后感: 在练习朗读的同时,鉴赏优秀的文学作品,提高学生的文化素养,一举两得,何乐而不为? 朗读基础教案 第二课时 教学目标:准确地、有感情地朗读诗歌、散文、小说。 教学重点:掌握朗读时的重音、节奏、停顿等要素。 教学难点:读准汉语拼音里的平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 教学过程: 一:快速地朗读,比赛绕口令,区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 二、听朗读示范录音带,作品二号:《小鸟》,整体感受作品中的感情。 三、第二遍跟读,读准字音,初步掌握作品的重音、节奏、停顿。 四、分自然段,一句一句地跟着录音带朗读,咬准字音。如:“笃”、“镪”、“吝”等词。 五、把整个文章连起来,有感情地朗读,注意:不读破句;语速不能太快。 六、教师纠正读音,然后以班级为单位,进行朗读比赛,当场给予评分。 七、布置作业:每个同学回家,找朗读资料,灌制录音带,下一次带来,比一比谁读得好。 教后感: 在练习朗读的同时,鉴赏优秀的文学作品,提高学生的文化素养,一举两得,何乐而不为? 朗读基础教案 第三课时 教学目标:准确地、有感情地朗读诗歌、散文、小说。 教学重点:掌握朗读时的重音、节奏、停顿等要素。 教学难点:读准汉语拼音里的平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 教学过程: 一:快速地朗读,比赛绕口令,区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 二、听朗读示范录音带,作品三号:《珍珠鸟》,整体感受作品中的感情。 三、第二遍跟读,读准字音,初步掌握作品的重音、节奏、停顿。 四、分自然段,一句一句地跟着录音带朗读,咬准字音。如:“蔓”、“雏儿”、“葱茏”等词。 五、把整个文章连起来,有感情地朗读,注意:不读破句;语速不能太快。 精心整理 六、教师纠正读音,然后以班级为单位,进行朗读比赛,当场给予评分。 七、布置作业:每个同学回家,找朗读资料,灌制录音带,下一次带来,比一比谁读得好。 教后感: 在练习朗读的同时,鉴赏优秀的文学作品,提高学生的文化素养,一举两得,何乐而不为? 朗读基础教案 第四课时 教学目标:准确地、有感情地朗读诗歌、散文、小说。 教学重点:掌握朗读时的重音、节奏、停顿等要素。 教学难点:读准汉语拼音里的平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 教学过程: 一:快速地朗读,比赛绕口令,区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 二、听朗读示范录音带,作品四号:《珍珠鸟》,整体感受作品中的感情。 三、第二遍跟读,读准字音,初步掌握作品的重音、节奏、停顿。 四、分自然段,一句一句地跟着录音带朗读,咬准字音。如:“瞅”、“嚓”、“框”等词。 五、把整个文章连起来,有感情地朗读,注意:不读破句;语速不能太快。 六、教师纠正读音,然后以班级为单位,进行朗读比赛,当场给予评分。 七、布置作业:每个同学回家,找朗读资料,灌制录音带,下一次带来,比一比谁读得好。 教后感: 在练习朗读的同时,鉴赏优秀的文学作品,提高学生的文化素养,一举两得,何乐而不为? 朗读基础教案 第五课时 教学目标:准确地、有感情地朗读诗歌、散文、小说。 教学重点:掌握朗读时的重音、节奏、停顿等要素。 教学难点:读准汉语拼音里的平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 教学过程: 一:快速地朗读,比赛绕口令,区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 二、听朗读示范录音带,作品五号:《春》,整体感受作品中的感情。 三、第二遍跟读,读准字音,初步掌握作品的重音、节奏、停顿。 四、分自然段,一句一句地跟着录音带朗读,咬准字音。如:“抖擞”“桃儿”、“杏儿”、“梨儿”等词。 五、把整个文章连起来,有感情地朗读,注意:不读破句;语速不能太快。 六、教师纠正读音,然后以班级为单位,进行朗读比赛,当场给予评分。 七、布置作业:每个同学回家,找朗读资料,灌制录音带,下一次带来,比一比谁读得好。 教后感: 在练习朗读的同时,鉴赏优秀的文学作品,提高学生的文化素养,一举两得,何乐而不为? 朗读基础教案 第六课时 教学目标:准确地、有感情地朗读诗歌、散文、小说。 教学重点:掌握朗读时的重音、节奏、停顿等要素。 教学难点:读准汉语拼音里的平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 教学过程: 一:快速地朗读,比赛绕口令,区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等。 二、听朗读示范录音带,作品六号:《石头》,整体感受作品中的感情。 ---来源网络,仅供分享学习 2 / 3 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/233ada2d4128915f804d2b160b4e767f5acf80a1.html