人教语文三年级下册 《惠崇春江晚景—如何读懂古诗？》教案 执教者：北流市 杨振松 【教学目标】 知识与能力 能掌握如何读懂古诗的5种方法。 过程与方法 1．课前搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。 2．着力培养学生自主学习的能力，让不同层次的学生都能通过一定的方法自主学习并读懂古诗。 3．培养想象和实际相结合的能力，最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。 情感、态度与价值观 理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 【教学重点】 1．掌握方法，积累经验。 2．在学习的过程中想象古诗描绘的画面，激发热爱大自然的情感。 【教学难点】 引导学生联系自身学习实际，掌握五个读懂古诗的方法，并能学以致用。 【教学过程】 一、欣赏美画，导入新课。 出示PPT1：揭示课题 出示PPT2、PPT3：由欣赏美丽的江南水乡春景图引出惠崇的画—“春江晚景图〞。 1．“春江晚景图〞简介。 这是北宋有名的和尚—惠崇的画，他是著名的画家，能诗善画。 2．《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 3. 出示PPT4：揭示课题： 接下来，我们一起回忆《惠崇春江晚景》这首诗。 师朗诵本诗，通过回忆课文，引出学生的思考。 二、学习课文，掌握方法。 〔一〕提出问题： 1.出示PPT5：提出问题生思考：如何读懂一首古诗呢？ 〔二〕解答问题： 1.出示PPT6，五个锦囊妙计引导学生学习 展示思维导图让生初步了解：“如何读懂古诗？〞的5种方法技巧： 〔1〕借助注释； 〔2〕结合标题； 〔3〕结合插图及诗中景物。 〔4〕借助工具〔查阅书籍、上网百度、请教他人等〕； 〔5〕想象画面。 2. 结合本诗，深入学习，熟悉掌握5种学习方法技巧： 方法一：借助注释 出示PPT7，展示课文古诗“注释〞的内容图片，通过课文旁边的“注释〞，引导学生学会借助课文注释帮助学习理解古诗内容。 例如通过这里的注释，我们可以从中了解到惠崇是一个僧人，这首诗是作者为惠崇的“春江晚景图〞作的题画诗；还可以知道“芦芽〞是指芦苇的嫩芽；“河豚〞是指一种味道鲜美但有毒性的鱼。 方法二：结合标题 出示PPT8，展示古诗的“标题〞，引导学生读懂古诗，可以直接通过古诗的“标题〞读懂古诗的内容，如通过《惠崇春江晚景》，我们可以知道：这首诗的作者是宋代的诗人苏轼写的，还可以知道这首诗写给的对象是惠崇的“春江晚景图〞及描写的时间是春天。 方法三：结合插图及诗中景物： 出示PPT9，出示古诗，让学生从课文的插图以及诗歌原文中，寻找出本诗歌出现和描写到的景物，并通过作者描写的竹林、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚这几种景物感受作者所描绘的美丽的江南水乡春景图的画面，感受到大自然的美好。 方法四：借助工具 出示PPT10、PPT11，让学生了解，当我们从课文里有限的知识不能满足我们的求知欲时，我们可以通过借助工具和外力去了解与本课有关的更多知识。 比方当我们看到本诗歌的作者苏轼，我们并不了解苏轼时，我们可以通过查阅辅导书、上网、询问他人等方式，我们可以更深入了解作者的相关信息以及与本课有关的信息，如惠崇的“春江晚景图〞等，这样可以有助于我们更加深入掌握本诗歌的内容。 方法五：想象画面 出示PPT12，提出问题：想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？ 引导学生通过结合本诗中的景物和实际生活，想象本诗中的画面，从而理解诗句，想象古诗描绘的画面，感受到大自然的美好以及诗人所表达的对江南水乡春景的喜爱和赞美之情，从而激发学生热爱大自然的感情。 3.课堂小结： 出示PPT13，复习本节课的收获，重点是五个“如何读懂古诗〞的方法。 4.结束：出示PPT14，道谢，再见！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2384060b06a1b0717fd5360cba1aa81145318f0f.html