《惠崇春江晚景》 教学目标： 1.了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。 2.学习本课生字词，理解诗句的意思。 3.有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。 教学重难点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。 教学用具：多媒体课件 教学方法：想象法 自主学习法 教学步骤： （一）课件出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题。 1．课件出示，简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．课件出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。 3．简介诗人苏轼： 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 （二）自读诗句，初步理解诗句的意思。 1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 2．课件出示古诗，检查读音，组内交换意见，扫除障碍。 3．看着诗句，想象画面 （三）深入探究，引发学生展开想象。 1．指导学生有感情地朗读。教师范读，指名读，配乐读（节奏、语调、语速）。 2．边读边想象诗的意境。 （1）课件出示图片，认识蒌蒿、芦芽、河豚。 蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩芽。 叮叮小文库 河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 （2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。 ①边吟诵，边想象画面。 ②用自己的话描绘画面内容。 3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？ 明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。 4．诗的最后一句是画面上的景物吗？ 明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。 (四）小结。 1．读了这首诗，你从中感受到了什么？ 明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？ 明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。 （五）指导感情朗读，背诵古诗。 1．出示图片和古诗，对照画面朗读。 2．背诵古诗，想象画面。 (六）练习写作 1.把想象的画面内容写下了 2.利用投影，班内展示评价 板书设计： 惠崇春江晚景 桃花 鸭子 蒌蒿 对春天的喜爱和赞美之情 - 2 叮叮小文库 芦芽 河豚 - 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25741a33b72acfc789eb172ded630b1c59ee9bb6.html