课题 1、让我们荡起双桨 备课日期 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过诵读感悟,理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 1、学会本课生字新词。 2、理解诗歌内容,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重难点 教学准备 生字卡片、歌曲《让我们荡起双桨》 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、 能正确、流利地朗读课文。 2、 学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、结合插图,初步了解每一节诗歌所讲的内容。 1、 学会本课生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学重难点 教学过程: 教学环节 一、启发谈话,导入新课 二、欣赏歌曲,放声自读 三、初读感知,了解诗意。 教师活动 学生活动 自由交流喜欢在公园或郊外玩的原因。 读准“荡、桨”。读准诗歌标题。 欣赏歌曲,并跟着唱。 自己结合生字表注音自由放声读。同桌互读。 以各种形式逐节朗读。 2、在小组中讨论每小节的内容。然后汇报交流所了解到的。 3、小组读,齐读感受诗歌韵律。 设计意图 通过欣赏歌曲,感受歌词的美,并把感受融入到朗读中去。 1、小朋友,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?为什么?今天我们要学的是讲北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情景。 2、板书课题,结合学习生字: “荡、桨”。 1、大家想读这首诗歌吗?它是一首著名儿童歌曲的歌词,词作家乔羽所写。 2、先来听歌曲,会唱的跟着唱。 3、接下来放声读,再读给同桌听。 1、 指导学生逐节朗读。 2、初步了解诗歌每小节的内容。 3、引导学生在朗读中初步感受诗歌的韵律。 四、巩固字词,指导抄写。 1、请大家读读这些生字新词,出示生字新词。 2、 看哪几个生字较难写? 3、 指导“墙、爽”的笔顺。师范写。 4、指导学生在习字本上练习写生字。 读生字新词。 同桌讨论,然后交流。 练习“墙、爽”的书写。 学生练写生字。 作业设计: 1、练习朗读课文。 2、抄写词语。 第二课时 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱当、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学重难点 理解诗歌内容,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学目标 教学过程: 教学环节 教师活动 一、复习导入。 二、诵读感悟,想象诗境。 1、谈话引入:昨天,我们学习《让我们荡起双浆》这首诗歌,大家了解了什么? 2、想进一步了解吗? (一)学习第一节 1、请大家先读一读。 1、 哪些同学愿意读第一节? 2、 从这节中,你仿佛看到了怎样的情景? 3、 你是从哪里感受到的?引导抓住“荡推、倒映、环绕、轻轻、飘荡”等词,展开想象。 4、 谁能读出此情此景?指导朗读。 (二)学习第二节 1、请同学自读第二节。 2、想想这节又描绘了怎样的情景? 3、引导在讨论的基础上交流。 4、点拨:“红领巾”指少先队员,“阳光”既是实写,又包含着党学生活动 回忆,说说通过上课学习所了解的。 导入学习。 自由朗读诗歌。 指名读第一节。 边诵读边感悟,想象诗歌所描绘的情景,并练习说话。感悟此时“水清、色丽、人欢”的场面。 练读,指名读,齐读。 请学生自读第二节。 学生小组讨论。 交流所体会到的。 体会“红领巾”与“阳光”的关系,“迎”和“洒”包含的意思。 设计意图 通过反复朗读诗歌,进一步感悟、理解诗歌的内涵。 三、总结全诗,指导背诵。 的关怀的意思。 5、 引导在诵读中体会少年儿童此时喜悦的心情。 (三)学习第三节 1、引导边读第三节边展开讨论。 2、点拨:“我们”指谁?怎样是尽情欢乐? 3、引导有感情地朗读这节。 1、练习朗读全诗,看每节有什么相同处。引导初步了解“反复”。 2、引导根据歌词具体内容及表达的思想感情背诵。 3、指名背诵。 诵读体会。 边诵读边讨论。 交流诵读中感悟对当,祖国的感激之情。 有感情地朗读这节。 找出每节相同处,并练习朗读。 练习背诵。 背诵诗歌。 作业设计: 1、指导完成“荡、墙”的扩词和积累语言。 2、指导完成练习册上一些习题。 3、组织学唱这首歌。 倒映 环绕 (美丽的风景) 1、 让我们荡起双浆 洒 望 听 (喜悦的心情) 板书设计 问 谁安排 (无限的感激) 教学反思 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/2398bbe3c9d376eeaeaad1f34693daef5ef7139a.html